Toolwijzer

Educate-it biedt docenten voor verschillende onderwijsdoelen een breed scala aan onderwijstools, waarvan de meerwaarde voor het onderwijs al door docenten is vastgesteld. Welke onderwijstool geschikt is voor jouw onderwijsdoelstelling zie je in de toolwijzer. Hier vind je informatie over de tool en hoe je deze kan inzetten in je onderwijs. Ook zie je hoeveel docenten deze tool al gebruikt hebben en beoordelingen van docenten met deze tools. Uiteraard helpen we je bij het op een juiste manier inzetten van deze tools in jouw onderwijs. Heb je een goed idee voor jouw eigen onderwijs of wil je werken met een onderwijstool die Educate-it (nog) niet aanbiedt? Vraag een onderwijsproject aan.

Ik wil mijn onderwijs activerender maken

Betere voorbereiding

<10 users
Animaties in het onderwijs
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
<10 users
Wat is Vyond?

Vyond is een online programma om animaties te maken. Een animatie is een korte video met getekende poppetjes, objecten of teksten. Het programma biedt de gebruiker poppetjes, plaatjes, templates, bewegingen, muziek en meer aan om zelf animaties mee vorm te geven. Aan de hand van een vooraf opgesteld script wordt er een animatie gebouwd. Het programma biedt vele standaard opties om scènes te maken en daarnaast ook vrijheid en ruimte om eigen plaatjes en muziek te uploaden.

(Vyond was voorheen GoAnimate)

Hoe kan ik het toepassen?

Animaties zet je in wanneer een onderwerp vraagt om visualisatie. De beelden dragen bij aan het overbrengen van de informatie. Ook kan een animatie de informatie ‘aantrekkelijker’ maken om tot je te nemen. Onderwerpen waarover je een animatie kan maken zijn bijvoorbeeld procedures, verhalende thema’s en complexe concepten. Let er wel op dat de informatie niet te diepgaand of gedetailleerd is. Een animatie zal geen college, boek of artikel kunnen vervangen. Animaties dienen meer als een pakkende en korte methode om een onderwerp toe te lichten.

Voor het maken van een animatie handig om te werken met een script. Een template hiervoor vind je in de handleiding. Ook vind je in de handleiding meer informatie over het programma Vyond!

Hieronder zijn enkele links opgenomen naar animaties die al door Educate-it zijn gemaakt.

Aan de slag

Wil je graag met animaties aan de slag? Educate-it heeft een aantal accounts voor Vyond beschikbaar. Het is de bedoeling dat je je animatie eerst maakt in een 14 dagen ‘free trial’ account, welke je met je eigen e-mail adres aan kan maken. Alle opties van Vyond zijn hierin beschikbaar, met uitzondering van het opslaan van de animatie. Na deze 14 dagen zal je account gekoppeld worden aan een licentie voor één dag, waardoor je op die dag de mogelijkheid hebt om je gemaakte animatie(s) op te slaan. Voordat de 14 dagen ingaan, adviseren we je aan de slag te gaan met het maken van een script voor je animatie.

Een aanvraag voor een account voor onderwijsdoeleinden heeft voorrang heeft op een account voor andere doeleinden (zoals communicatie) binnen de UU. Kan de animatie universiteitsbreed worden ingezet? Dan kan de animatie in overleg door Educate-it ontwikkeld worden.

Stappen:

  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl waarin je benoemt wanneer je met animaties aan de slag wil en wat je (onderwijs)doel is. Zie voor een uitgebreid stappenplan rondom de aanvraag de handleiding op deze webpagina.
  2. Educate-it zal binnen drie werkdagen contact met je opnemen.
  3. Optioneel: Volg een workshop of maak een individuele afspraak over Vyond en storytelling.
  4. Schrijf een script voor je animatie. Een template hiervoor vind je in de handleiding.
  5. Ontwerp je animatie in Vyond in het 14 dagen ‘free trial’ account. Houd qua tijdsplanning rekening met de feedback die je eventueel van collega’s ontvangt.
  6. Rond je animatie af op de dag(en) dat je account gekoppeld is aan de licentie.

Startdatum: blok 1 2016-2017. De licentie van deze tool wordt in principe jaarlijks verlengd.


Write your review
There are no reviews for this tool yet

10+ users
Digitale Microscopie
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
1 Reviews
10+ users
Wat is Path XL?

PathXL maakt digitale microscopie mogelijk door coupes online aan te bieden. De coupes worden gescand en als URL aan de student aangeboden. Voor de coupes is geen microscoop meer nodig, en ze kunnen via de computer bestudeerd worden, op de UU maar ook thuis.

Studenten kunnen zo thuis een practicum voorbereiden, het practicum geheel digitaal uitvoeren en/of de coupes thuis nog eens rustig bekijken. Docenten zijn niet meer gebonden aan practicumzalen met microscopen, en de beschikbare aantallen coupes.

Bekijk een voorbeeld van een digitale coupe.

Hoe kan ik het toepassen?

In het onderwijs zijn gedigitaliseerde coupes in PathXL op veel manieren in te zetten:

  • Om studenten voor te bereiden op een practicum, waardoor er minder instructie nodig is tijdens het practicum.
  • Om studenten de coupes die op een practicum zijn bekeken, nog eens thuis te kunnen laten bekijken.
  • Om in plaats van door de microscoop nu met de computer het practicum te doen. Iedereen bekijkt dezelfde coupes en studenten kunnen hierdoor makkelijker samen naar structuren kijken, en daar makkelijker bij begeleid worden.
  • Om via e-learning een module aan te bieden die het practicum vervangt door zelfstudie. Het bekijken van de digitale coupes is dan een onderdeel in deze e-module. Bekijk dit voorbeeld van hoe PathXL wordt ingezet in Xerte.
Aan de slag
  1. Stuur een e-mail naar cpio@uu.nl waarin je aangeeft wat voor coupes je wilt gebruiken.
    Als de coupes nog gescand moeten worden start dan uiterlijk 3 weken voor je ze wilt gebruiken (liefst eerder). Als er bestaand materiaal is in PathXL dat je wilt gebruiken start dan uiterlijk een week van te voren om alles goed te kunnen uitzoeken.
  2. Eigen (analoge) coupes kunnen gescand worden. Maak hiervoor een afspraak met CPIO, en na ongeveer een week staan de digitale coupes online. Geef van elke coupe het onderwerp, de kleuring en de eigenaar aan.
  3. Je krijgt toegang tot de server met alle relevante bestanden, van jezelf en eventueel anderen, om daarin geschikte gedigitaliseerde coupes te selecteren.
  4. Maak met het CPIO nu een afspraak voor een korte instructie over het gebruik van PathXL. Dit kan ook als je de gescande coupes weer komt ophalen.
  5. Optioneel: volg een workshop over PathXL.
  6. Maak in PathXL cases aan met de uitgezochte coupes. Deze cases krijgen een unieke URL, die je kunt gebruiken in je onderwijs. Een casus kan één of meer coupes bevatten.
  7. Bij de coupes kun je nu ook annotaties maken.
  8. De URL’s kun je aan de studenten geven via BlackBoard, of aanroepen vanuit een e-learningmodule. Voor het bekijken is geen inlog nodig.

Startdatum: blok 1 2015-2016. De licentie van deze tool is oneindig afgekocht.


FAQ

Hoe kan ik mijn coupes (laten) digitaliseren?
De coupes worden gescand bij de afdeling Pathologie van het UMC. De coupes kunnen aangeboden worden bij het CPIO (cpio@uu.nl, Kruytgebouw Z406) en zijn dan meestal binnen een week gescand en beschikbaar. Het CPIO zal ook de gegevens (‘metadata’) van deze coupes willen weten om de digitale bestanden zo goed mogelijk te ordenen.

Wat zijn de eisen die gesteld worden aan de coupes?
De meeste coupes zijn al zo oud dat deze met de hand moeten worden gescand. De afmetingen zijn dan verkeerd, of het preparaat is te zeer verbleekt om dit automatisch t laten scannen. Indien dat nodig is kan het preparaat worden afgedekt met een nieuwe dekglaasje (als er licht onder is gekomen).

Op welke resolutie worden ze gescand, en wat heeft de student voor mogelijkheden bij het bekijken?

  • Standaard wordt gescand op 40× (400×), maar 100× is ook mogelijk. Dit geeft echter vaak onnodig grote bestanden. De student kan in- en uitzoomen.
  • Ook kunnen er meerdere lagen worden ingescand (Z-stack). De student kan ook simpel tussen de lagen schakelen, dus ook in de diepte een preparaat bekijken. Elke laag zorgt wel weer veer een verdubbeling van de grootte van het bestand. Als er meerdere lagen gescand moeten worden, dan ook bedenken hoeveel lagen, en op welke afstand.
  • Ook fluorescentie-coupes kunnen worden gescand. De verschillende kleurkanalen kunnen apart bekeken worden.
  • De student kan de afbeelding roteren, en kan ook oppervlaktes en afstanden meten. Ook kunnen verschillende coupes naast elkaar worden bekeken.
  • Ook kan de student het label (‘etiket’) van de coupe bekijken, maar van oude coupes zijn deze helaas vaak onleesbaar of half gescand.
  • Verder kan de docent annotaties toevoegen in de vorm van pijltjes of omcirkelde gebieden met een toelichting, om de student wegwijs te maken in de coupe.

Wie kan er allemaal bij mijn coupes?
Dit kan aangegeven worden bij het inscannen. Sommige materialen (bijvoorbeeld van patiënten) kunnen beschikbaar worden gesteld met een wachtwoord. Normaal gezien zal al het materiaal voor UU-medewerkers beschikbaar zijn. Wijzigingen (zoals annotaties) kan alleen de eigenaar van de coupes aanbrengen.

Kan ik gebruik maken van coupes die al zijn gedigitaliseerd door anderen?
Dat is zeker de bedoeling. Er zijn vergevorderde plannen voor een doorzoekbare database van alle coupes bij de bibliotheek, maar tot die tijd is het raadzaam om contact te zoeken met het CPIO om coupes te vinden die wellicht interessant zijn. Er zijn nu een groot aantal scans gemaakt met de volgende onderwerpen:

  • Endocrinologie (pancreas, adrenals, testes, ovary, thyroid, pituitary)
  • Ontwikkelingsbiologie (kip, hamster, zebravis)
  • Plantenbiologie
  • Dierfysiologie (nier, been, huid, endotheel, mesenterium van verschillende diersoorten)
  • Diergeneeskunde (huid, respiratie, digestie, zowel fysiologie als pathologie)

Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Jillis van Maaren

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Topprogramma!

    Pluspunten:
    + PathXl maakt het eindelijk mogelijk voor studenten om ook thuis doeltreffend te oefenen met histologie
    + Het programma werkt intuïtief en eenvoudig. Door annotaties te maken, kan de docent de student helpen bij het doorlopen van een preparaat
    + Door de links naar preparaten te gebruiken binnen een e-module kunnen er verwerkingsopdrachten aan de preparaten gekoppeld worden.

    Minpunten:
    – Een uitgebreide beschrijving van het preparaat kan niet binnen de slide gegeven worden
    – Binnen het programma zelf is het niet mogelijk om de student opdrachten te laten maken, anders dan door ze m.b.v. annotaties vragen te stellen of wat te sturen.

  • Jillis van Maaren

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Topprogramma!

    Pluspunten:
    + PathXl maakt het eindelijk mogelijk voor studenten om ook thuis doeltreffend te oefenen met histologie
    + Het programma werkt intuïtief en eenvoudig. Door annotaties te maken, kan de docent de student helpen bij het doorlopen van een preparaat
    + Door de links naar preparaten te gebruiken binnen een e-module kunnen er verwerkingsopdrachten aan de preparaten gekoppeld worden.

    Minpunten:
    – Een uitgebreide beschrijving van het preparaat kan niet binnen de slide gegeven worden
    – Binnen het programma zelf is het niet mogelijk om de student opdrachten te laten maken, anders dan door ze m.b.v. annotaties vragen te stellen of wat te sturen.


40+ users
Digitale Leeromgeving
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
3 Reviews
40+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is FeedbackFruits?

FeedbackFruits is een online leeromgeving waarin interactie wordt gestimuleerd door discussies, (peerfeedback) en kennisuitwisseling. Studenten en docenten delen bestanden met elkaar, zoals filmpjes, documenten en artikelen.

Hoe kan ik het toepassen?

Feedbackfruits heeft vier onderdelen.

  • Dialog: FeedbackFruits kan helpen bij het creëren van online interactie door de mogelijkheden voor discussies tussen studenten en docenten en het plaatsen van vragen en opmerkingen.
  • Share: Hier kan studiemateriaal gedeeld worden. Docenten kunnen materiaal uploaden en links delen, studenten kunnen opdrachten uploaden en het materiaal bekijken. Op bestanden binnen FeedbackFruits kan feedback gegeven worden, ook op specifieke delen van het bestand of video.
  • Live: Je kunt interactie in je face-to-face onderwijs creëren met behulp van de votingtool van FeedbackFruits die zich bevindt in het onderdeel live.
  • Learn: Studenten kunnen in dit onderdeel hun eigen samenvattingen maken en hiermee oefenen door middel van flashcards.
Aan de slag
    1. Laat een eigen cursusomgeving aanmaken door een verzoek hiervoor te mailen naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in).
    2. Educate-it zal binnen één werkdag contact met je opnemen en je vragen om aanvullende gegevens te sturen over je cursus.
    3. Educate-it nodigt je per mail uit in FeedbackFruits, waarin je het beheer hebt over jouw cursusomgeving.
    4. Optioneel: je kunt een workshop volgen over FeedbackFruits of een individuele afspraak maken over de mogelijkheden van FeedbackFruits voor jouw onderwijs.
    5. Vul de cursusomgeving met de informatie en werkvormen voor jouw cursus. Heb je hier hulp bij nodig? Neem contact op met de balie van Educate-it via e-mail of telefoon 030 253 2197.
    6. Voeg je studenten toe aan de cursus met hun e-mailadres. Vervolgens kunnen studenten met hun solis-id inloggen en hebben ze direct toegang tot jouw cursus.
    7. Tijdens de cursus kun je alle functionaliteiten van FeedbackFruits (Dialog, Share, Live en Learn) naar wens inzetten. Check regelmatig de cursusomgeving voor activiteit van je studenten en laat ook je studenten op elkaar reageren.

Startdatum: blok 1 2015-2016. De licentie van deze tool loopt tot 31 januari 2020.
“De focus van FeedbackFruits ligt vanaf heden op de (door)ontwikkeling van FbF 2.0. Om deze reden wordt de licentie voor FeedbackFruits 1.0 na januari 2020 door de Universiteit Utrecht niet verlengd.”



FAQ

FAQ

Waarvoor kan ik FeedbackFruits inzetten in mijn onderwijs?

Door het gebruik van FeedbackFruits kun je je onderwijs meer ‘blended’ maken, door bijvoorbeeld: studenten filmpjes te laten plaatsen waarop andere studenten feedback geven, je colleges interactiever maken door studenten live tijdens college te laten stemmen op een vraag of stelling, studenten online met elkaar te laten discussiëren naar aanleiding van een tekst of video.

Hoe voeg ik studenten toe aan mijn cursus?

Studenten kun je uitnodigen voor je cursus door hun emailadres toe te voegen aan de cursus. Vervolgens kunnen studenten met hun solis-id inloggen en hebben ze direct toegang tot jouw cursus.

Hoe ervaren collega’s FeedbackFruits?

Arjen Vredenberg, BETA

“FeedbackFruits biedt een intuïtieve en laagdrempelige manier voor studenten om met elkaar, maar ook met de docent, tot interactie over te kunnen gaan. Dit heeft betrekking op de leerstof en de opdracht.”

Daniëlle Vlaanderen, SW

“Het is geweldig wanneer het resultaat van een oefening door studenten uit verschillende werkgroepen op FeedbackFruits gezet wordt en kennis tussen de werkgroepen wordt uitgewisseld en besproken.”

Doris Abitzsch, GW

“Met FeedbackFruits zijn studenten al tijdens het voorbereiden van de colleges actief bezig om de stof te verwerken en door specifieke opdrachten worden ze aan het werk gezet om de theorie toe te passen.”


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Roselinde Supheert

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + je kunt commentaar in documenten of films zetten en delen.

    Minpunten:
    – Het is best even wennen, uitzoeken waar de knoppen zitten. Je moet een nieuwe omgeving inrichten, en je cursisten moeten inloggen. Omdat ‘t nieuw is voor iedereen, kost ‘t wat extra moeite.
    -De winst t.o.v. Blackboard en Word met track changes of insert comment was niet heel groot.

    Laurens Ham

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    FeedbackFruits is een digitale leeromgeving die mij als docent vooral helpt om studenten intensiever over elkaars schrijfwerk te laten discussiëren. Het is gemakkelijker dan bij een andere leeromgeving als Blackboard om teksten te uploaden, mappen aan te maken en elkaar feedback te geven. De commentaarfunctie werkt snel en intuïtief en doet een beetje aan Facebook denken. Studenten gaan er daardoor vlot mee aan de slag. Mooi is ook de eenvoudige manier waarop je verschillende deelgroepen binnen je grotere collegegroep kunt aanmaken, om studenten in kleiner verband naar elkaars werk te laten kijken.

    Er zijn meer functies van FeedbackFruits: zo kun je materiaal uploaden, maar het downloaden daarvan is lastig vanwege de strenge auteursrechtregelingen die getroffen zijn. Ook gaat er nu en dan iets mis met het weergeven van digitale bronnen, vooral wanneer die achter een betaalmuur staan. Voor visueel materiaal is de site dan weer wél heel handig: filmpjes worden vlot geïntegreerd en je kunt op specifieke momenten in het filmpje vragen en opmerkingen plaatsen, als student en uiteraard ook als docent.

    FeedbackFruits is geen vervanger van Blackboard: er zit nog geen ‘officiële’ inleverknop met plagiaatcheck op en het uploaden van materiaal is als gezegd niet altijd gemakkelijk. Voor wie intensief met schrijfopdrachten werkt, studenten ook onderling naar elkaars werk wil laten kijken en met meerdere tekstversies wil werken, is dit wel een fijne, activerende tool.

    Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + being able to upload video and written text
    +interactive, cooperative possibilities
    +

    Minpunten:
    -videos can’t be very long/heavy

  • Roselinde Supheert

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + je kunt commentaar in documenten of films zetten en delen.

    Minpunten:
    – Het is best even wennen, uitzoeken waar de knoppen zitten. Je moet een nieuwe omgeving inrichten, en je cursisten moeten inloggen. Omdat ‘t nieuw is voor iedereen, kost ‘t wat extra moeite.
    -De winst t.o.v. Blackboard en Word met track changes of insert comment was niet heel groot.

  • Laurens Ham

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    FeedbackFruits is een digitale leeromgeving die mij als docent vooral helpt om studenten intensiever over elkaars schrijfwerk te laten discussiëren. Het is gemakkelijker dan bij een andere leeromgeving als Blackboard om teksten te uploaden, mappen aan te maken en elkaar feedback te geven. De commentaarfunctie werkt snel en intuïtief en doet een beetje aan Facebook denken. Studenten gaan er daardoor vlot mee aan de slag. Mooi is ook de eenvoudige manier waarop je verschillende deelgroepen binnen je grotere collegegroep kunt aanmaken, om studenten in kleiner verband naar elkaars werk te laten kijken.

    Er zijn meer functies van FeedbackFruits: zo kun je materiaal uploaden, maar het downloaden daarvan is lastig vanwege de strenge auteursrechtregelingen die getroffen zijn. Ook gaat er nu en dan iets mis met het weergeven van digitale bronnen, vooral wanneer die achter een betaalmuur staan. Voor visueel materiaal is de site dan weer wél heel handig: filmpjes worden vlot geïntegreerd en je kunt op specifieke momenten in het filmpje vragen en opmerkingen plaatsen, als student en uiteraard ook als docent.

    FeedbackFruits is geen vervanger van Blackboard: er zit nog geen ‘officiële’ inleverknop met plagiaatcheck op en het uploaden van materiaal is als gezegd niet altijd gemakkelijk. Voor wie intensief met schrijfopdrachten werkt, studenten ook onderling naar elkaars werk wil laten kijken en met meerdere tekstversies wil werken, is dit wel een fijne, activerende tool.

  • Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + being able to upload video and written text
    +interactive, cooperative possibilities
    +

    Minpunten:
    -videos can’t be very long/heavy


10+ users
Toetsvragen door studenten
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
1 Reviews
10+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support

Door studenten zelf toetsvragen te laten maken zijn ze op een activerende manier met de lesstof bezig

Wat is Peerwise?

In Peerwise ontwikkelen studenten zelf toetsvragen. Deze vragen kunnen ze met elkaar delen en van feedback voorzien. Het formuleren van vragen stimuleert om dieper over de stof na te denken en daarnaast leren ze de lesstof vanuit verschillende invalshoeken te bekijken door de vragen te beantwoorden.

Hoe kan ik het toepassen?

Peerwise kun je op allerlei manieren gebruiken in je onderwijs, bijvoorbeeld:

  • als voorbereiding op een werkcollege alle studenten een aantal toetsvragen en bijbehorende antwoorden laten ontwikkelen. Tijdens het werkcollege een aantal vragen plenair bespreken en toelichten waarom je deze vragen wel of juist niet in een tentamen zou opnemen.
  • studenten vragen laten ontwikkelen voor een centrale database van de cursus, zodat ze deze kunnen gebruiken als voorbereiding op een toets.
  • studenten feedback laten geven op elkaars vragen door aan te geven of ze de vraag inhoudelijk goed en van voldoende niveau vinden. Wanneer studenten feedback ontvangen op hun vraag, krijgen ze de mogelijkheid om de vraag aan te passen en te verbeteren.
Aan de slag
  1. Maak een ‘instructor’ account aan op https://peerwise.cs.auckland.ac.nz/. Zie hiervoor de handleiding. Het duurt twee á drie dagen voordat je instructor account wordt bevestigd door PeerWise.
  2. Maak een cursus aan in PeerWise.
  3. Geef studenten toegang tot je cursus in PeerWise, hoe je dit het snelst doet, kun je vinden in de handleiding.
  4. Tijdens de cursus kun je de ontwikkelde en beantwoorde vragen van de studenten monitoren in PeerWise.

Wil je jouw studenten voorbereiden op het maken van goede meerkeuzevragen? Laat ze deze video zien!

Voor Peerwise is geen licentie noodzakelijk: deze tool is vrij toegankelijk



FAQ

Hoe kan ik aan slag met Peerwise?
Maak een instructor account aan op de website van Peerwise . Zie verder de detailinformatie in de docentenhandleiding.
Let op: Peerwise is niet direct te gebruiken, het account moet eerst bevestigd worden door Peerwise. Dit kan één of twee dagen duren. Je ontvangt dan een mail met een gebruikersnaam en een wachtwoord waarmee je kunt inloggen op Peerwise.

Hoe geef ik mijn studenten toegang tot Peerwise?
Studenten maken een studentaccount aan via: http://peerwise.cs.auckland.ac.nz/at/?uu_nl

Zijn de vragen vanuit Peerwise te exporteren?
De ontwikkelde vragen kunnen geëxporteerd worden naar een tekstbestand, zodat ze makkelijk tijdens een college of werkgroep kunnen worden behandeld.

Op welke manier worden de vragen binnen Peerwise geordend?
Binnen een cursus kun je als docent ‘course tags’ (onderwerpen) toevoegen. Daardoor worden de vragen gecategoriseerd op onderwerp en kunnen de studenten de ontwikkelde vragen binnen een bepaalde categorie plaatsen. Dit kunnen onderwerpen van de lesstof zijn, maar je kunt er bijvoorbeeld ook voor kiezen om de vragen per week te categoriseren. Daarnaast is het een optie om in te stellen dat studenten zelf onderwerpen kunnen toevoegen.


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Anoniem

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + redelijk gemakkelijk in (normaal) gebruik

    Minpunten:
    – niet erg overzichtelijk qua extra mogelijkheden

    Zoals waarschijnlijk met alle tools: je moet er wel echt iets mee doen!

  • Anoniem

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + redelijk gemakkelijk in (normaal) gebruik

    Minpunten:
    – niet erg overzichtelijk qua extra mogelijkheden

    Zoals waarschijnlijk met alle tools: je moet er wel echt iets mee doen!


10+ users
E-Modules ontwikkelen
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
2 Reviews
10+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is Xerte?

Xerte Online Toolkits (XOT) is een e-learning ontwikkeltool waarmee je interactieve leermaterialen (e-modules) kunt ontwikkelen. In deze online ontwikkelomgeving kan je als docent eenvoudig een module maken met interactieve vragen, video’s, afbeeldingen en informatieve teksten.

Hoe kan ik het toepassen?
  • E-modules kun je gebruiken als voorbereiding op een college of practicum, waardoor studenten beter voorbereid naar de les komen.
  • E-modules kunnen een college of practicum vervangen, door de stof online aan te bieden aan de student. Dit biedt in het contactonderwijs ruimte voor vragen, discussie en verdieping.
Aan de slag
  1. Via xerte.uu.nl kun je inloggen met je Solis-ID en wachtwoord. Je hebt dan direct toegang tot de ontwikkelomgeving van Xerte.
  2. Optioneel: je kunt een workshop volgen over Xerte en/of een individuele afspraak maken om meer te weten te komen over de mogelijkheden van Xerte voor jouw onderwijs. Ook voor vragen of hulp bij het invullen van je e-module(s) kan je bij ons terecht. Mail hiervoor naar educate-itbalie@uu.nl.
  3. Denk na over hoe je de module of modules wilt inzetten in het onderwijs en stel de inhoud hiervoor samen.
  4. Ontwikkel de module(s) in Xerte, eventueel samen met een collega of student-assistent. Geef jezelf voldoende tijd om Xerte eigen te maken. In de Xerte-omgeving is een demo, snelgids en uitgebreide handleiding beschikbaar.

Wil je de module(s) vervolgens inzetten in het onderwijs? Hier zijn verschillende mogelijkheden voor. We helpen je hierbij graag: educate-itbalie@uu.nl

Startdatum: blok 1 2015-2016. De licentie van deze tool loopt tot 31 augustus 2018. De intentie is om deze licentie jaarlijks te verlengen.



FAQ

FAQ

Hoe geef ik studenten toegang tot een e-module die ik gemaakt heb in Xerte?

Bij de project properties van je e-module in Xerte kun je de module ‘exporteren.’ Je kunt de module als SCORM-pakket plaatsen in je cursusomgeving in Blackboard. Via je cursus hebben studenten dan toegang tot de module.

Ik wil graag snel aan de slag, hoe kan ik beginnen?

Xerte heeft een quick start guide.


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Elly Langewis

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Versterkt mijn onderwijs omdat:
    Voordeel van deze tool is dat docenten hier zelf makkelijk mee kunnen werken, en niet meer afhankelijk zijn van een ontwikkelafdeling om veranderingen in e-learningmodules aan te brengen. Om vanuit niets een nieuwe module te ontwikkelen is nog wel lastig, maar als de basis er is kan een docent heel makkelijk de module zelf uitbouwen.

    Opmerkingen:

    Het duurt wel even om alle mogelijkheden van Xerte te leren kennen.
    Er zitten nog wel een paar kleine bugs in het programma, maar de ondersteuning via het Xerte-forum is snel.

    Marc van MIl

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Je als docent zelf regie hebt over het ontwikkelen van je e-modules. Ik zou adviseren een goede student-assistent in de arm te nemen om samen de content te ontwikkelen. Het kost namelijk wel veel tijd om alles goed in te stellen en netjes te maken.

  • Elly Langewis

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Versterkt mijn onderwijs omdat:
    Voordeel van deze tool is dat docenten hier zelf makkelijk mee kunnen werken, en niet meer afhankelijk zijn van een ontwikkelafdeling om veranderingen in e-learningmodules aan te brengen. Om vanuit niets een nieuwe module te ontwikkelen is nog wel lastig, maar als de basis er is kan een docent heel makkelijk de module zelf uitbouwen.

    Opmerkingen:

    Het duurt wel even om alle mogelijkheden van Xerte te leren kennen.
    Er zitten nog wel een paar kleine bugs in het programma, maar de ondersteuning via het Xerte-forum is snel.

  • Marc van MIl

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Je als docent zelf regie hebt over het ontwikkelen van je e-modules. Ik zou adviseren een goede student-assistent in de arm te nemen om samen de content te ontwikkelen. Het kost namelijk wel veel tijd om alles goed in te stellen en netjes te maken.


30+ users
Interactieve clips
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
3 Reviews
30+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is Scalable Learning?

Scalable Learning is een online platform waarin je kennisclips (of weblectures) kunt plaatsen. Door de toevoeging van vragen aan de kennisclips bekijken studenten de video’s actiever. De antwoorden die studenten op deze vragen geven, kunnen je helpen bij het structureren van je lessen, bij het focussen op de lesstof die studenten nog niet begrijpen en bij het dieper ingaan op bepaalde onderwerpen.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Scalable Learning is een ideaal platform als je onderwijs wilt ‘flippen’: thuis kijken studenten de kennisclips en beantwoorden ze vragen. Studenten kunnen aangeven wanneer ze iets niet begrijpen door de ‘I am confused–knop’ of door elkaar en/of de docent vragen te stellen.
  • Je krijg beter inzicht in het leerproces en de leerbehoefte van de studenten door de gegeven antwoorden op de vragen in te zien. Tijdens het contactonderwijs kun je d.m.v. de ‘in-class review’ de lastige vragen bespreken of verder de diepte in gaan.
Aan de slag
    1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) waarin je benoemt wanneer je met Scalable Learning aan de slag wil en wat je (onderwijs)doel is.
    2. Educate-it neemt contact met je op voor een individuele afspraak over het gebruik van Scalable Learning in je onderwijs.
    3. Ontwerp je cursus in Scalable Learning. Je kunt hiervoor bestaande video’s van Youtube selecteren of zelf kennisclips maken (meer info: https://educate-it.uu.nl/kennisclips-en-e-lectures/).
    4. Voeg vragen toe in de video’s (zie de videohandleiding voor meer informatie).
    5. Tijdens de cursus kun je Scalable Learning gebruiken om je contactonderwijs vorm te geven.

De huidige licentie van deze tool liep tot 31 augustus 2018. Er zijn reeds afspraken gemaakt voor verlenging. Nadere informatie volgt.



FAQ

Hoe voeg ik studenten toe aan mijn cursus in Scalable Learning?

Studenten moeten zichzelf toevoegen aan je cursus door middel van een ‘enrollment key’ (code). Studenten kunnen inloggen op www.scalable-learning.com met hun solis id en voeren de code in bij ‘my courses’ en dan ‘join a new course’. Vergeet als docent niet om de code te communiceren naar de studenten via bijvoorbeeld Blackboard of email. De code is te vinden in je Scalable Learning cursus onder ‘administration’ en daarna ‘add students’.

Welke soorten vragen kun je maken in Scalable Learning?

Je kan gesloten vragen invoegen in de video zelf, waardoor onderdelen in de video klik-baar worden. Daarnaast kun je de video onderbreken met zowel een open als gesloten vraag. Tot slot is het mogelijk om losse toetsen of surveys toe te voegen.

Hoe maak ik een video voor Scalable Learning?

Dit schrikt je wellicht af, omdat het lijkt alsof het veel tijd gaat kosten. Gelukkig valt dit mee. Met je eigen materiaal kun je al gemakkelijk een kennisclip (video) opnemen. Via PowerPoint is het mogelijk om tekst over je slides in te spreken en op te slaan als video. Daarnaast kun je ook kiezen voor een ‘screencast’: een programma dat je op de computer installeert en zowel je beeldscherm als je stem kan opnemen en kan omzetten tot video. Tot slot is het is ook mogelijk om video’s op te nemen in de Do-It-Yourself (DIY) studio die voor UU-docenten beschikbaar zijn. De opname ziet er dan professioneler uit en er is op afspraak technische ondersteuning van de UU beschikbaar.

Hoe voeg ik een filmpje toe in Scalable Learning?

Upload je video op YouTube en voeg vervolgens de video-link toe in Scalable Learning (te vinden onder de YouTube-video, bij het kopje ‘delen’).

Moet de video altijd op YouTube staan?

Ja, op het moment wel. Via YouTube is het mogelijk om de video ‘verborgen’ in te stellen, zodat je de video wel op Scalable Learning kan gebruiken, zonder dat dat deze zichtbaar is op YouTube.

Kan ik een opname vanuit MyMediasite/Lecturenet direct invoegen in Scalable Learning?

Nee, dat kan niet. Het is wel mogelijk om een video te downloaden uit MyMediasite/Lecturenet en die te uploaden naar YouTube. We hopen het direct invoegen vanuit MyMediasite in de toekomst wel mogelijk te maken.

Kan ik ook andere onderwijsmaterialen toevoegen aan mijn cursus in Scalable Learning?

In principe kan elke andere vorm van onderwijsmateriaal (teksten, websites, afbeeldingen etc.) worden toegevoegd door middel van internet linkjes. Daarnaast kun je bij elke module of video in Scalable Learning een beschrijving toevoegen, bijvoorbeeld voor eventuele uitleg.

Hoe ervaren collega’s Scalable Learning?

Marjolein Haagsman, docent BETA

“Scalable Learning is een tool waarmee je video’s goed kunt integreren in je onderwijs. Studenten zijn zeer te spreken over de opzet van de cursus. De video’s zijn handig om terug te kijken en de vragen zorgen voor een betere verwerking van de leerstof.”


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    De input die ik van de studenten krijg in Scalable Learning is voor mij een goede aanleiding om discussies te starten tijdens contactonderwijs.

    Hele fijne tool en erg makkelijk in gebruik, inmiddels met plezier al vele malen gebruikt! Studenten blijven ook nog steeds enthousiast. Zeker de videovragen vinden studenten erg fijn.
    De tool is wel echt gericht op Flipped Classroom onderwijs. Als je niets met de input van de studenten doet dan wordt Scalable Learning al snel niets meer dan een plek waar videos opstaan.

    Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Ik ben fan van Scalable Learning. Gebruik de tool nu voor het derde jaar in een flipped classroom setting. Dat is ook duidelijk de setting waarvoor de tool ontworpen is. Ik vind het fijn dat ik tijdens kennisclips vragen kan stellen en dat zij bij passages vragen aan elkaar en aan mij kunnen stellen. Vervolgens hierop ingaan tijdens contacttijd is echt heel gebruiksvriendelijk ingericht door met een paar klikken een presentatie te genereren. Ik heb 4 sterren gegeven bij ‘deze tool activeert mijn studenten’. Ik denk vooral dat Scalable Learning een goede tool is om bij flipped onderwijs het deel thuis een beetje activerender te maken. Het echte verschil is dat het flipped onderwijs eenvoudig mogelijk maakt, waardoor ik mijn contacttijd écht activerend kan maken. (dus als tool zelf 3 sterren, maar als enabler voor flipped onderwijs 5 sterren).

    Isabella Spaans

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Met Scalable Learning kan je ‘het thuis bekijken van een filmpje’ aankleden tot een echt nuttige voorbereiding. De studentenantwoorden op de vragen die je bij het videofragment kan stellen geven inzicht in in hoeverre de stof is overgekomen en vormt directe input voor de werkgroepbijeenkomst. Ook de mogelijkheid voor studenten om aan te geven welke momenten van het videofragment ze onduidelijk vinden draagt bij aan een nuttige besteding van de werkgroep.

    Het zou allemaal wel wat esthetischer mogen, maar het functioneert uitstekend.

  • ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    De input die ik van de studenten krijg in Scalable Learning is voor mij een goede aanleiding om discussies te starten tijdens contactonderwijs.

    Hele fijne tool en erg makkelijk in gebruik, inmiddels met plezier al vele malen gebruikt! Studenten blijven ook nog steeds enthousiast. Zeker de videovragen vinden studenten erg fijn.
    De tool is wel echt gericht op Flipped Classroom onderwijs. Als je niets met de input van de studenten doet dan wordt Scalable Learning al snel niets meer dan een plek waar videos opstaan.

  • Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Ik ben fan van Scalable Learning. Gebruik de tool nu voor het derde jaar in een flipped classroom setting. Dat is ook duidelijk de setting waarvoor de tool ontworpen is. Ik vind het fijn dat ik tijdens kennisclips vragen kan stellen en dat zij bij passages vragen aan elkaar en aan mij kunnen stellen. Vervolgens hierop ingaan tijdens contacttijd is echt heel gebruiksvriendelijk ingericht door met een paar klikken een presentatie te genereren. Ik heb 4 sterren gegeven bij ‘deze tool activeert mijn studenten’. Ik denk vooral dat Scalable Learning een goede tool is om bij flipped onderwijs het deel thuis een beetje activerender te maken. Het echte verschil is dat het flipped onderwijs eenvoudig mogelijk maakt, waardoor ik mijn contacttijd écht activerend kan maken. (dus als tool zelf 3 sterren, maar als enabler voor flipped onderwijs 5 sterren).

  • Isabella Spaans

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Met Scalable Learning kan je ‘het thuis bekijken van een filmpje’ aankleden tot een echt nuttige voorbereiding. De studentenantwoorden op de vragen die je bij het videofragment kan stellen geven inzicht in in hoeverre de stof is overgekomen en vormt directe input voor de werkgroepbijeenkomst. Ook de mogelijkheid voor studenten om aan te geven welke momenten van het videofragment ze onduidelijk vinden draagt bij aan een nuttige besteding van de werkgroep.

    Het zou allemaal wel wat esthetischer mogen, maar het functioneert uitstekend.


500+ users
Kennisclips Maken
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
500+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is MyMediasite?

Met MyMediasite kun je zelf kennisclips opnemen. Kennisclips zijn korte video’s van ongeveer 5 minuten waarin lastige onderdelen van de stof worden uitgelegd. Dit kun je thuis doen of in een Do-It-Yourselfstudio.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Een deel van de kennisoverdracht vindt online plaats, waardoor er tijdens het contactonderwijs meer ruimte is voor verdieping.
  • Kennisclips kunnen gebruikt worden om een gastspreker op afstand aan een cursus toe te voegen.
  • Studenten bekijken de kennisclips in hun eigen tijd, plaats en tempo. Dit kan de motivatie verhogen.
  • Als docent kun je monitoren van welke kennisclips studenten wel en niet gebruik maken en het contactonderwijs hier op aanpassen.
  • Aan een kennisclip kun je ook vragen toevoegen, zodat studenten de kennisclip actief bekijken. Hiervoor wordt de tool Scalable Learning gebruikt.
Aan de slag
  1. Vraag hier een account voor MyMediasite aan. Het duurt maximaal twee werkdagen voor je account is aangemaakt. Vervolgens kun je inloggen via mediasite.sites.uu.nl.
  2. Reserveer een DIY-studio via de Outlookagenda (https://educate-it.uu.nl/opnemenindiy-studio/) of neem hiervoor contact op met de Educate-it balie via e-mail of telefoonnummer 030 253 2197. Geef het aan bij de Educate-it balie wanneer je graag ondersteuning wilt bij het gebruik van de DIY-studio.
  3. Zie voor tips voor het voorbereiden van de kennisclip de e-module Kennisclips.
    Er worden ook workshops gegeven. Kijk hiervoor in de agenda van Educate-it.
  4. Ga naar de studio en neem je PPT- presentatie op een USB-stick mee.
  5. In de studio ligt een handleiding voor het maken van de opnames. Inloggen op de computer in de studio kan de eerste keer iets langer duren. Het is niet mogelijk om gebruik te maken van je eigen laptop.
  6. Neem de kennisclip op.
  7. Ruim de studio op en lever de sleutel in.

Bekijk voor meer informatie de uitgebreide handleiding van MyMediasite.

Contact

Handleiding My Mediasite en Desktop Recorder



FAQ

Wat is het verschil tussen kennisclips en e-lectures?
Een kennisclip is een kort filmpje van 5-10 minuten met uitleg over één specifiek onderwerp. Door dit filmpje te bekijken (en eventueel een bijbehorende opdracht te maken) komt de student beter voorbereid naar het contactonderwijs. Tijdens het contactonderwijs kan dan dieper op de leerstof worden ingegaan.

E-lectures zijn opgenomen hoorcolleges, die bijvoorbeeld kunnen worden aangeboden als service aan de student. Je kunt dit zelf doen met een MyMediasite account of laten opnemen m.b.v. een bemande opname. Neem dan contact op met Lecturenet.

Waar kan ik een DIY-studio vinden?
Het programma Educate-it heeft, ter ondersteuning van het innoveren en blended aanbieden van onderwijs, DIY-studio’s ingericht in de binnenstad en op de Uithof. Deze DIY-studio’s zijn te gebruiken door alle docenten van de verschillende faculteiten:

  • DIY Buys Ballotgebouw Teaching and Learning Lab (TLL) Studio 3.25
  • DIY Descartesgebouw Studio 2.01
  • DIY Hugo R. Kruytgebouw Studio Z4.05
  • DIY KNG80 Studio 1.03
  • DIY Universiteitsbibliotheek Studio 2.48

Studenten kunnen gebruikmaken van de DIY-studio in de Universiteitsbibliotheek Uithof.


Write your review
There are no reviews for this tool yet

15+ users
Peer Feedback
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
4 Reviews
15+ users
Wat is Peergrade?

Peergrade is een online platform voor het geven en ontvangen van peer feedback op opdrachten door studenten. De docent formuleert cursus specifieke feedbackvragen of een rubric (beoordelingsschaal) die de studenten gebruiken om elkaars werk van feedback te voorzien. Peer feedback is mogelijk op verschillende bestandsformaten, zoals Word, PDF en verschillende audio en video formation.



Docentervaring

“Het grootste deel van de studenten gaven aan liever via Peergrade peer feedback te geven dan persoonlijk tijdens het werkcollege. Met name de manier waarop de feedback vragen gesteld waren en de anonimiteit droegen er aan bij om zelf kritisch feedback te geven, maar ook de gekregen feedback kritisch te beoordelen. Een groot succes!”

Docent K. Gielen


Daarnaast geeft Peergrade veel mogelijkheden om:

  • Al dan niet anoniem feedback te geven
  • te laten reflecteren door de student
  • met groepsopdrachten te werken
  • te reageren op feedback

Voor jou als docent biedt Peergrade uitgebreide mogelijkheden tot monitoring in de vorm van learning analytics en inzage in de gegeven peer feedback. Bijvoorbeeld inzicht in het percentage overeenstemming tussen feedback gevers of het aantal woorden dat besteed is aan het schrijven van feedback per student.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Peergrade is ideaal om studenten eerst elkaar feedback te laten geven op bijvoorbeeld een paper of verslag zodat ze vervolgens nog een verbeterslag kunnen maken voordat ze de definitieve versie inleveren bij de docent.
  • Doordat je in Peergrade als docent zelf de feedbackvragen of rubrics ontwerpt, geef je de studenten duidelijke richtlijnen voor het geven van de peer feedback.
  • Met de uitgebreide monitoring binnen Peergrade kan je als docent onder andere snel achterhalen welke studenten weinig, of afwijkende feedback hebben gekregen. Je kunt dan snel ingrijpen door bijvoorbeeld zelf extra feedback te geven.
Aan de slag

Overweeg je Peergrade in te zetten in je onderwijs? Neem dan contact op met Educate-it. We maken dan een afspraak en geven advies over de inzet van Peergrade voor jouw cursus.

Zeker van het gebruik van Peergrade?

  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) waarin je benoemt wanneer je met Peergrade aan de slag wilt en wat je (onderwijs)doel is.
  2. Educate-it zal binnen drie werkdagen contact met je opnemen over het account en de inloggegevens.
  3. Optioneel: volg een workshop over Peergrade
  4. Zet de opdracht klaar in Peergrade. We raden we aan om een afspraak te maken waarbij we helpen met de inrichting van de eerste opdracht. Educate-it zal hierover contact met je opnemen. Binnen een uur staat de opdracht dan klaar voor gebruik
  5. Tijdens de cursus monitor je de gegeven peer feedback.

Wil je jouw studenten voorbereiden op het geven van effectieve feedback? Laat ze deze video zien!

Gestart in 2017-2018. Licentie loopt tot zomer 2019. Het ligt in de lijn der verwachting dat deze licentie jaarlijks wordt verlengd.


FAQ

Hoe werkt Peergrade?
Peergrade is een webbased tool. Er hoeft niets te worden geïnstalleerd of gedownload.  Als docent kun je studenten toevoegen aan jouw opdracht door middel van een uitnodiging per e-mail.

Kan ik mijn opdrachten en rubrics hergebruiken en delen met andere docenten?
Ja, in Peergrade kan je zowel je opdrachten als rubrics hergebruiken. Op deze manier bouw je als het ware je eigen bibliotheek van opdrachten en rubrics op die je steeds weer opnieuw kan inzetten. Je kan dit als je wilt ook weer delen met andere docenten.

Zijn opdrachten, feedback en beoordelingen te exporteren vanuit Peergrade?
Ja, dit is allemaal te exporteren. Opdrachten kunnen zowel los als in bulk gedownload worden. Feedback en beoordelingen kunnen gedownload worden in een .csv bestand waarin alle feedback en beoordelingen per student wordt weergeven.

Is er een handleiding beschikbaar?
Ja er is een handleiding beschikbaar voor Peergrade. Deze kan je [hier] downloaden. Dit is een verkorte handleiding. Daarnaast is binnen de tool een uitgebreid Helpcenter van de leverancier te vinden.


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Peergrade maakt het heel eenvoudig om studenten peer feedback te laten geven op elkaars schrijfproducten. Het is niet mogelijk voor studenten om in-line opmerkingen te plaatsen, maar zij beoordelen de tekst op een aantal punten, die je als docent zelf kunt opstellen. Logistiek is er veel mogelijk; bijvoorbeeld studenten beoordelen alleen studenten die binnen, of buiten de eigen groep vallen, of het aanpassen van deadlines, voor de groep, maar ook voor individuen. Anoniem, niet anoniem, et cetera, et cetera. Als docent vind ik het ook fijn dat ik kan zien of er tussen studenten grote overeenstemming is over de beoordeling van een product.

    Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use both for me and for the students
    + Nice that students can flag offensive or inappropriate language in feedbacks.
    + It accepts submitting assignments in different file formats.

    Improvements:
    – I would like to be able to download an Excel file with all partial data; for instance, the groups of students that submitted together, the students who did not submit, the students who gave feedback and who did not, the amount of flagged feedbacks per student (e.g. offensive language). I don’t want just the grade computed by Peergrade.
    – I would like that it is possible to configure an assignment to allow late submissions (with some point deduction or at least flag the submissions as late) without needing that I intervene manually to allow the late submission.
    – I can see value in allowing for a second round of submission (i.e. submitting a second version of the same assignment), without needing to create a second assignment. Or, if creating a second assignment is needed, then it should be possible to link both in a way that the same students get to see how the group used their feedback to improve the assignment.

    Ronnie de Jonge

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + administratie uit handen
    + studenten worden gedwongen goed na te denken over een stuk tekst aan de hand van de rubrics
    + laatkomers kans ter herstel bieden

  • Dian de Vries

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Studenten geven elkaar meer feedback
    + Studenten geven gerichter feedback als je goede vragen bedenkt en in het systeem invoert (i.p.v. spelfouten eruit halen bijvoorbeeld) en leren hier zelf ook van.
    + Je kunt zien welke feedback welke student geeft en dat zorgt ook dat dit serieuzer gebeurt en je kunt ingrijpen als dit niet zo is

    Minpunten:
    – Het uitnodigen van de studenten was lastig omdat dit op e-mail moet en ik niet zomaar een lijst met alle e-mail adressen van de studenten per groep heb. Die kun je als docent ook niet zelf uit Osiris halen. Dat was even zoeken
    -Als studenten vergeten hun groepsgenoten toe te voegen bij het inleveren kan het zijn dat ze hun eigen stuk moeten reviewen.

  • Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Peergrade maakt het heel eenvoudig om studenten peer feedback te laten geven op elkaars schrijfproducten. Het is niet mogelijk voor studenten om in-line opmerkingen te plaatsen, maar zij beoordelen de tekst op een aantal punten, die je als docent zelf kunt opstellen. Logistiek is er veel mogelijk; bijvoorbeeld studenten beoordelen alleen studenten die binnen, of buiten de eigen groep vallen, of het aanpassen van deadlines, voor de groep, maar ook voor individuen. Anoniem, niet anoniem, et cetera, et cetera. Als docent vind ik het ook fijn dat ik kan zien of er tussen studenten grote overeenstemming is over de beoordeling van een product.

  • Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use both for me and for the students
    + Nice that students can flag offensive or inappropriate language in feedbacks.
    + It accepts submitting assignments in different file formats.

    Improvements:
    – I would like to be able to download an Excel file with all partial data; for instance, the groups of students that submitted together, the students who did not submit, the students who gave feedback and who did not, the amount of flagged feedbacks per student (e.g. offensive language). I don’t want just the grade computed by Peergrade.
    – I would like that it is possible to configure an assignment to allow late submissions (with some point deduction or at least flag the submissions as late) without needing that I intervene manually to allow the late submission.
    – I can see value in allowing for a second round of submission (i.e. submitting a second version of the same assignment), without needing to create a second assignment. Or, if creating a second assignment is needed, then it should be possible to link both in a way that the same students get to see how the group used their feedback to improve the assignment.

  • Ronnie de Jonge

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + administratie uit handen
    + studenten worden gedwongen goed na te denken over een stuk tekst aan de hand van de rubrics
    + laatkomers kans ter herstel bieden

  • Dian de Vries

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Studenten geven elkaar meer feedback
    + Studenten geven gerichter feedback als je goede vragen bedenkt en in het systeem invoert (i.p.v. spelfouten eruit halen bijvoorbeeld) en leren hier zelf ook van.
    + Je kunt zien welke feedback welke student geeft en dat zorgt ook dat dit serieuzer gebeurt en je kunt ingrijpen als dit niet zo is

    Minpunten:
    – Het uitnodigen van de studenten was lastig omdat dit op e-mail moet en ik niet zomaar een lijst met alle e-mail adressen van de studenten per groep heb. Die kun je als docent ook niet zelf uit Osiris halen. Dat was even zoeken
    -Als studenten vergeten hun groepsgenoten toe te voegen bij het inleveren kan het zijn dat ze hun eigen stuk moeten reviewen.


<10 users
Statistiek oefenen
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
<10 users
Wat is Grasple?

Statistiek is een groot en belangrijk onderdeel van veel studies. Grasple is een online oefenplatform voor statistiek. Grasple is gericht op studenten die moeite hebben met cijfers en wiskunde.

Een student krijgt in Grasple uitleg over onderwerpen en kan oefenen met verschillende soorten vragen. Er staan meer dan 100 onderwerpen en ruim 2500 vragen in Grasple (Nederlands en Engels).

En ook:

  • Verschillende vraagtypen; MC en open; ook formules, tekst en rekenkundige symbolen.
  • Student krijgt direct feedback op antwoord.
  • Formatieve toetsen (automatisch opgesteld op basis van leerdoelen).
  • Learning analytics.
  • Editor om als docent zelf content aan te passen en te maken.
Hoe kan ik het toepassen?

Als docent kun je extra oefenmateriaal inzetten met bijvoorbeeld per week aangegeven welke onderwerpen relevant zijn.

Studenten kunnen op eigen locatie/in eigen tijd oefenen met thema’s die zij zelf als lastig ervaren. Hierdoor hoeft er tijdens contacttijd minder herhaald te worden.

Als docent kun je de bestaande inhoud aanpassen en zelf lessen en vragen en toevoegen d.m.v. de editor. Zelfgemaakte inhoud kan door de docent gedeeld worden buiten de cursus. En materiaal kan gezamenlijk door meerdere docenten ontwikkeld worden.

Grasple beschikt over learning analytics. Hiermee kan inzichtelijk worden gemaakt welke onderdelen nog niet goed beheerst worden.

Aan de slag

Overweeg je Grasple in te zetten in je onderwijs? Neem dan contact op met Educate-it. We maken dan een afspraak en geven advies over de inzet van Grasple voor jouw cursus of opleiding.

Zeker van het gebruik van Grasple?

  1. Stuur een mail naar Pim Bellinga van Grasple pim@grasple.com en cc aan t.p.p.devries@uu.nl waarin je benoemt wanneer je met Grasple aan de slag wilt.
  2. Grasple zal binnen drie werkdagen een speciaal docenten-account aanmaken en je desgewenst helpen een cursus op maat op te zetten.

Startdatum: blok 3 2016-2017. Er is een campuslicentie voor deze tool tot in elk geval 31-08-2022.



Write your review
There are no reviews for this tool yet

Interactive Document
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
FeedbackFruits: verschil 1.0 en 2.0

FeedbackFruits 1.0 is een complete online leeromgeving waarin interactie wordt gestimuleerd door discussie, (peer)feedback en kennisuitwisseling. In Feedbackfruits 2.0 zijn de functionaliteiten uit de leeromgeving doorontwikkeld en los beschikbaar als op zichzelf staande Blackboard-plugins. Op deze manier kies je als docent zelf een specifieke werkvorm die je wil toepassen in jouw onderwijs.

FeedbackFruits 2.0: Interactive Document?
Met Interactive Document is het mogelijk documenten te uploaden waarbij discussieonderwerpen, oefenvragen en opmerkingen toegevoegd kunnen worden. Studenten kunnen daardoor actief met de inhoud van het document aan de slag.

Hoe kan ik het toepassen?

Je kunt als docent:

  • Online een discussie initiëren
  • Vragen of stellingen toevoegen aan documenten
  • De nadruk leggen op bepaalde inhoud.

Zo kan je studenten begeleiden bij hun voorbereiding op het college. Bijdragen van studenten aan de discussie en hun antwoorden op de oefenvragen kunnen duidelijk maken waarop tijdens het college nadruk gelegd kan worden.

Aan de slag
  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Interactive Document wil gaan gebruiken.
  2. Educate-it zal binnen één werkdag contact met je opnemen en je vragen om aanvullende gegevens te sturen over je cursus.
  3. Na ontvangst van de gegevens wordt binnen 24 uur de plugin aangezet in jouw cursus in Blackboard.
  4. Optioneel: je kunt een workshop volgen over FeedbackFruits of een individuele afspraak maken over de mogelijkheden van FeedbackFruits voor jouw onderwijs.
  5. In Blackboard voeg je Interactive Document in op de door jou gewenste plek in je cursus.
  6. Vul Interactive Document verder in en specificeer jouw voorkeuren.

De licentie van deze tool loopt tot 31 januari 2020


Write your review
There are no reviews for this tool yet

Interactive Video
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
FeedbackFruits: verschil 1.0 en 2.0

FeedbackFruits 1.0 is een complete online leeromgeving waarin interactie wordt gestimuleerd door discussie, (peer)feedback en kennisuitwisseling. In Feedbackfruits 2.0 zijn de functionaliteiten uit de leeromgeving doorontwikkeld en los beschikbaar als op zichzelf staande Blackboard-plugins. Op deze manier kies je als docent zelf een specifieke werkvorm die je wil toepassen in jouw onderwijs.

Wat is FeedbackFruits 2.0: Interactive Video?
Met Interactive Video is het mogelijk de betrokkenheid van studenten bij de stof te verhogen door het aanbieden van video’s met geïntegreerde vragen en discussieonderwerpen.

Hoe kan ik het toepassen?

Met deze tool kun je videomateriaal uploaden en aanbieden aan studenten, zoals bijvoorbeeld kennisclips. Bij de video’s kunnen discussieonderwerpen en oefenvragen toegevoegd worden om de studenten te begeleiden bij hun voorbereiding op het college. Bijdragen van studenten aan de discussie en hun antwoorden op de oefenvragen kunnen duidelijk maken waarop tijdens het college nadruk gelegd kan worden.

Aan de slag
  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Interactive Video wil gaan gebruiken.
  2. Educate-it zal binnen één werkdag contact met je opnemen en je vragen om aanvullende gegevens te sturen over je cursus.
  3. Na ontvangst van de gegevens wordt binnen 24 uur de plugin aangezet in jouw cursus in Blackboard.
  4. Optioneel: je kunt een workshop volgen over FeedbackFruits of een individuele afspraak maken over de mogelijkheden van FeedbackFruits voor jouw onderwijs.
  5. In Blackboard voeg je Interactive Video in op de door jou gewenste plek in je cursus.
  6. Vul Interactive Video verder in en specificeer jouw voorkeuren.

De licentie van deze tool loopt tot 31 januari 2020


Write your review
There are no reviews for this tool yet

50+ users
Feedbacktool
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
50+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is Revisely?

Revisely is een online tool voor het beoordelen van schriftelijke opdrachten. Het programma ondersteunt het totale proces; opdracht beschikbaar stellen, op plagiaat controleren, feedback geven en het inlever- en nakijkproces monitoren. Ook is Revisely te gebruiken voor peerfeedback en het inleveren van groepswerk.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Docent grading: docent kan op basis van de vooraf opgestelde beoordelingscriteria, standaardcommentaren en open commentaren een opdracht van feedback en een cijfer voorzien.
  • Opdrachten op plagiaat controleren met de ingebouwde plagiaatchecker (Urkund).
  • Peer grading: studenten kunnen feedback op opdrachten van medestudenten geven en elkaar eventueel een cijfer geven.
  • Team hand-in: studenten kunnen samenwerken aan een opdracht en deze als team inleveren via Revisely. Alle studenten ontvangen de feedback van de docent.
Aan de slag
    1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Revisely wil gaan gebruiken. Bij voorkeur uiterlijk tien werkdagen voordat je Revisely wil inzetten.
    2. Educate-it neemt binnen drie werkdagen contact met je op om de koppeling met Revisely voor jouw cursus tot stand te brengen. Ook kun je een afspraak met ons maken, we informeren je graag om je te informeren over het het gebruik van Revisely in jouw onderwijs.
    3. Plaats de opdracht, de bijbehorende beoordelingscriteria criteria en keuze-instellingen in Revisely. Koppel de studenten aan de opdracht. Zie de handleiding voor meer informatie. Eventueel kan Educate-it hierbij ondersteuning bieden.
    4. Vanuit Revisely stuur je de studenten het bericht dat ze een opdracht moeten inleveren. De studenten loggen in met hun solis-id, gaan aan de slag met het maken van de opdracht en leveren deze in via Revisely.
    5. Geef feedback op de ingeleverde opdrachten en voorzie ze eventueel van een cijfer.
    6. Vanuit Revisely informeer je de studenten dat de opdrachten zijn nagekeken, ze kunnen dan inloggen in Revisely en de feedback en beoordeling inzien.

Startdatum: blok 1 2016-2017. De licentie van deze tool loopt tot 31 augustus 2021.



FAQ

FAQ

Waarom zou ik gebruik maken van Revisely?
Studenten krijgen in Revisely op een overzichtelijke manier te zien of hun opdracht voldoet aan de beoordelingcriteria en op welke punten ze zich nog moeten verbeteren. Bij tussentijdse feedback kunnen ze deze gebruiken voor het bijstellen van de opdracht.
Ook ondersteunt Revisely jou als docent bij de workflow rond schrijfopdrachten: hierdoor is papier overbodig, net als aparte mailstromen. Alles wordt op één plek in Revisely opgeslagen en is makkelijk terug te vinden.

Hoe werkt het?
Het programma werkt online, heeft dus geen installatie nodig en is te gebruiken op tablets, iPads, desktops en laptops. In Revisely plaats je de opdracht voor je studenten inclusief de beoordelingscriteria en inleverdatum. De studenten werken aan de opdracht en leveren deze in via de digitale omgeving van Revisely. Vervolgens beoordeel je de opdrachten en kun je feedback toevoegen: algemene commentaren uit de database of feedback op maat. Nadat je de opdracht hebt nagekeken, stuur je vanuit Revisely de opdracht naar de student. Deze ontvangt een mail dat de opdracht is beoordeeld en ingezien kan worden.
Ook is het mogelijk om Revisely te gebruiken voor het inleveren van groepsopdrachten (team hand-in functie) of om studenten elkaars werk te laten beoordelen via de optie peer grading. Door middel van peer grading geven studenten feedback op schrijfopdrachten van hun medestudenten en kunnen ze elkaar een score geven.

Is er een directe koppeling met Blackboard?
Nee, Revisely werkt buiten Blackboard om.

Hoe krijgen studenten toegang tot Revisely?
Als docent voeg je eerst de lijst met studenten toe in Revisely en vanuit de tool stuur je vervolgens een uitnodiging naar de studenten om in te loggen. Studenten kunnen na het aanmaken van een wachtwoord inloggen met het uu-mailadres en daarna direct werken binnen Revisely.

Heeft Revisely een mogelijkheid om plagiaat te controleren?

Revisely werkt met Urkund als ingebouwde plagiaatchecker. Tijdens het beoordelen kun je de ingeleverde opdracht op plagiaat controleren en worden het eventuele plagiaat en bijbehorende bronnen zichtbaar.


Write your review
There are no reviews for this tool yet

Votingtools

100+ users
Presenterswall (Webbased)
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
2 Reviews
100+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is Presenterswall?

PresentersWall is een webbased votingtool. Met een votingtool kunnen studenten voor, tijdens of na een college via hun smartphone of laptop vragen beantwoorden. Tijdens het college kan de docent de resultaten tonen. Het is een interactieve manier om kennis te testen of meningen te peilen van een (grote) groep studenten.

Hoe kan ik het toepassen?

Met PresentersWall kun je eenvoudig iedere student een stem geven. Dit kan een positief effect hebben op de studentbetrokkenheid. Vraag bijvoorbeeld aan het begin van een hoorcollege wat de studenten al weten van het onderwerp. Dit bereidt de studenten voor en geeft jou ook informatie over waar de student staat.

Aan de slag
  1.  Oriënteer je op de verschillende manieren wanneer en hoe je een votingtool kunt inzetten.
  2.  Welke inzet past het best binnen jouw onderwijs? Ontwerp de vragen en antwoordmogelijkheden. Begin daarbij klein.
  3. Welke voting tool past het beste bij jouw onderwijs? Kies uit Shakespeak (plug-in voor Powerpoint) of PresentersWall (webbased).
  4. Gekozen voor PresentersWall? Met je Solis-ID kun je direct inloggen op edu.presenterswall.com. Volg de Quick Guide op pagina 4 van de handleiding om snel aan de slag te kunnen met PresentersWall.

Startdatum: blok 3 2015-2016. De licentie van deze tool loopt tot 31 augustus 2019.

Pilot Mentimeter
De meeste docenten kunnen goed uit de voeten met Presenterswall in hun onderwijs. Een aantal functionaliteiten is echter niet beschikbaar in PresentersWall, zoals bepaalde vraagtypes, weergavevormen en het kunnen aangeven hoeveel antwoorden een student mag geven op een open vraag. Is dit voor jouw onderwijs van belang? Doe dan mee met de pilot Mentimeter. Mentimeter is ook een webbased votingtool, maar kent net wat andere mogelijkheden. Als PresentersWall niet geheel aan je wensen voldoet, verken dan de mogelijkheden van Mentimeter door een gratis account aan te maken. Bevalt dit, neem dan contact met ons op voor een betaald account.



FAQ

Welke votingtool moet ik kiezen?

De keuze is groot wat betreft votingtools. Educate-it heeft proeflicenties voor 3 verschillende tools: PresentersWall, Shakespeak en Mentimeter. Afhankelijk van je wensen past de één beter dan de ander. Deze tabel kan je helpen om een keuze te maken. Graag persoonlijk advies? Neem contact met ons op via educate-it@uu.nl, dan wordt een afspraak ingepland.

Hoeveel studenten kunnen er maximaal meedoen aan een sessie PresentersWall?

PresentersWall heeft geen maximum aan het aantal gebruikers.

Moet ik iets installeren om PresentersWall te gebruiken?

Nee. Je kunt rechtstreeks inloggen op edu.presenterswall.com om PresentersWall te gebruiken.

Hoe ervaren studenten PresentersWall?

Door de quizen in PresentersWall …

“….. gaven de docenten uitleg over wat wij moeilijk vonden.”

“…… kreeg ik feedback op of ik iets had begrepen.”

“….. ging ik meer in gesprek met medestudenten over de stof.”

“….. was ik gemotiveerder om naar de colleges te gaan.”


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Anoniem

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Bouke van Gorp

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Je kan nu laagdrempeliger mening peilen, verwachtingen checken, kennis toetsen. Je hoort niet alleen die paar studenten die wel durven spreken in een (hoor)collegezaal. Iedereen die een smartphone of laptop / tablet heeft die met wifi verbonden is, kan reageren.
    Omdat de antwoorden daarna op het scherm geprojecteerd kunnen worden, kun je er verder op ingaan. Zo ontstaat er een gesprek.

  • Anoniem

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Bouke van Gorp

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Je kan nu laagdrempeliger mening peilen, verwachtingen checken, kennis toetsen. Je hoort niet alleen die paar studenten die wel durven spreken in een (hoor)collegezaal. Iedereen die een smartphone of laptop / tablet heeft die met wifi verbonden is, kan reageren.
    Omdat de antwoorden daarna op het scherm geprojecteerd kunnen worden, kun je er verder op ingaan. Zo ontstaat er een gesprek.


15+ users
Shakespeak
(PPT Plugin)
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
1 Reviews
15+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is Shakespeak?

Shakespeak is een votingtool geïntegreerd in Powerpoint. Met Shakespeak kunnen studenten via hun smartphone of laptop vragen beantwoorden. Tijdens het college kan de docent de resultaten tonen. Het is een interactieve manier om kennis te testen of meningen te peilen van een (grote) groep studenten.

Hoe kan ik het toepassen?

Met Shakespeak kun je eenvoudig iedere student een stem geven. Dit kan een positief effect hebben op de studentbetrokkenheid. Stel bijvoorbeeld halverwege je college een vraag over je stof. Begrijpen studenten wat je zojuist hebt uitgelegd?

Aan de slag

Verken de mogelijkheden van Shakespeak met een gratis account op shakespeak.com. Enthusiast en wil je het programma gaan gebruiken, volg onderstaande stappen:

  1.  Oriënteer je op de verschillende manieren wanneer en hoe je een votingtool kunt inzetten.
  2.  Welke inzet past het best binnen jouw onderwijs? Ontwerp de vragen en antwoordmogelijkheden. Begin daarbij klein.
  3. Welke voting tool past het beste bij jouw onderwijs? Kies uit Shakespeak (plug-in voor Powerpoint) of PresentersWall (webbased).
  4. Gekozen voor Shakespeak? Installeer Shakespeak (zie: handleiding). Let op: dit duurt drie werkdagen als je geen installatierechten hebt en de aanvraag via ITS gedaan wordt.
  5. Volg de stappen die je na installatie van Shakespeak te zien krijgt op de slides in Powerpoint. Hier wordt aangegeven hoe je vragen in kunt voeren.
  6. Test je eigen sessie.
  7. Meer dan 20 studenten in de zaal? Vraag een betaald account aan bij Educate-it via het aanvraagformulier.


FAQ

Welke votingtool moet ik kiezen?

De keuze is groot wat betreft votingtools. Educate-it heeft proeflicenties voor 3 verschillende tools: PresentersWall, Shakespeak en Mentimeter. Afhankelijk van je wensen past de één beter dan de ander. De tabel in de handleiding kan je helpen om een keuze te maken. Graag persoonlijk advies? Neem contact met ons op via educate-it@uu.nl, dan wordt een afspraak ingepland.

Hoeveel studenten kunnen er maximaal meedoen aan een sessie in Shakespeak?

Educate-it heeft een licentie voor een groepsgrootte van maximaal 450 studenten.

Moet ik iets installeren om Shakespeak te gebruiken?

Ja. Zoek op een UU-werkplek onder de Windows-start-knop naar Install Shakespeak PowerPoint Add-in. Op een niet-UU-werkplek kun je de software downloaden via shakespeak.com (groene knop).

Wat zijn de ervaringen met Shakespeak?

“De resultaten van de oefeningen geven de docent de mogelijkheid om te monitoren hoe goed studenten de stof onder de knie hebben. Ik kan zo nodig het college aanpassen door te versnellen of terug te kijken.”

“Het geeft studenten de mogelijkheid om te reflecteren op wat ze hebben geleerd.”


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Goede tool, houdt studenten bij de les, en er is veel meer participatie dan wanneer je een enkele student adresseert in een college. Aardig is bijvoorbeeld ook om studenten eerst te laten rekenen aan een voorbeeld, en daar een multiple choice vraag over te laten beantwoorden. Je kunt dan iemand die het goede antwoord heeft vragen het rekenvoorbeeld uit te leggen. Dat ontneemt wat onzekerheid bij studenten, die anders soms niet durven te antwoorden omdat ze bang zijn het verkeerde antwoord te geven.

    Voordeel van deze tool ten opzichte van andere web-gebaseerde tools zoals Mentimeter en Kahoot is dat het in de powerpoint ingebouwd zit, zodat je niet steeds je powerpoint hoeft te verlaten om naar de stemtool te gaan. Nadeel is wel dat er minder mogelijk is met Shakespeak. Zo kun je studenten bijvoorbeeld niet met sliders een beoordelingte laten geven van 0-10, of een rangschikking laten maken, wat met de web-gebaseerde tools wel kan.

  • ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Goede tool, houdt studenten bij de les, en er is veel meer participatie dan wanneer je een enkele student adresseert in een college. Aardig is bijvoorbeeld ook om studenten eerst te laten rekenen aan een voorbeeld, en daar een multiple choice vraag over te laten beantwoorden. Je kunt dan iemand die het goede antwoord heeft vragen het rekenvoorbeeld uit te leggen. Dat ontneemt wat onzekerheid bij studenten, die anders soms niet durven te antwoorden omdat ze bang zijn het verkeerde antwoord te geven.

    Voordeel van deze tool ten opzichte van andere web-gebaseerde tools zoals Mentimeter en Kahoot is dat het in de powerpoint ingebouwd zit, zodat je niet steeds je powerpoint hoeft te verlaten om naar de stemtool te gaan. Nadeel is wel dat er minder mogelijk is met Shakespeak. Zo kun je studenten bijvoorbeeld niet met sliders een beoordelingte laten geven van 0-10, of een rangschikking laten maken, wat met de web-gebaseerde tools wel kan.


Ik wil digitaal beoordelen

Digitaal Toetsen

1000+ users
Digitaal Toetsen Remindo
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
4 Reviews
1000+ users
  • Preview
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is Remindo?

Met Remindo kun je summatief en formatief digitaal toetsen. Toetsen kunnen in een beveiligde omgeving worden afgenomen op Chromebooks. Oefentoetsen kunnen zowel in een beveiligde omgeving als op de eigen laptop/pc van studenten worden afgenomen. Met de mogelijkheden in Remindo kun je de kwaliteit van je toetsen verbeteren, door bijvoorbeeld meer authentieke vraagvormen, directe feedback en analysemogelijkheden. Ook kun je efficiënter werken door bijvoorbeeld het opbouwen van een vragenbank en het hergebruiken van vragen. In de zalen Alfa, Bèta en Gamma in het Educatorium kunnen maximaal 650 studenten tegelijk tegelijk een toets maken op een Chromebook. Daarnaast zijn kleinschalige beveiligde toetsvoorzieningen beschikbaar bij de faculteiten DGK, REBO, GW, Bèta, GEO en FSW.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Vraagtypen: meerkeuzevraag, meervoudig-juistvraag, sorteervraag, matrixvraag, hotspot/ aanwijsvraag, punten grafisch verbinden (hotmatchvraag), invulvraag, sleepvraag, open vraag.
  • Media toevoegen aan vragen: afbeeldingen, video’s, audio en pdf-bestanden kunnen in Remindo worden toegevoegd.
  • Scoretypen: toekenning punten (enkelvoudig juist/onjuist of meervoudig juist/onjuist). Gesloten vragen worden automatisch nagekeken en open vragen worden handmatig digitaal nagekeken.
  • Toetsmatrijs: maak een toetsmatrijs en selecteer daarbij welke vragen in de uiteindelijke toets komen. Remindo kan ook een selectie uit een groep vragen maken.
  • Toetsanalyse: de volgende waarden zijn in Remindo beschikbaar: op toetsniveau: Cronbach’s alfa; P-. Rit-, Rir-, Rar-, Rat-waarde en standaardafwijking; op vraagniveau; P-. Rit-, Rir-, Rat-, Rar-waarde.
Aan de slag

Remindo kun je op allerlei manieren toepassen in je onderwijs:

  1. Geef via roostering door dat je een digitale toets wilt plannen
  2. Neem contact op met je facultaire key-user voor een intake. Breng bij een eerste keer digitaal toetsen je key-user ruim op tijd (minimaal vier weken van te voren) op de hoogte!
  3. In de intake worden de mogelijkheden en beperkingen van Remindo besproken. (circa 60 min)
  4. De key-user zorgt dat de cursus en opleiding in Remindo komen, zodat je vragen en een toets kunt maken.
  5. Met hulp van de key-user en de supportsite ga je vragen en een toets in Remindo maken.
  6. De key-user stipt de praktische zaken aan die nodig zijn voor een goede toetsafname.
  7. Het toetsmoment vindt plaats.
  8. Na de toetsafname kijk je de open vragen (als die in de toets zaten) digitaal na in Remindo. Gesloten vragen worden automatisch nagekeken door Remindo. Je kunt de toetsanalysewaarden uit Remindo gebruiken om je vragen te analyseren.
  9. Als je een digitale inzage en/of herkansing wilt plannen: geef dit door aan de roostering (minimaal twee weken van tevoren).

Per faculteit kan de werkwijze enigszins verschillen, stem met je key-user af wat wanneer gedaan moet worden.

 



Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Verbetert mijn toetskwaliteit:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Frank van Laerhoven

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Dit tool versterkt mijn onderwijs wel, omdat:

    – het helpt bij de planning van examens
    – het de docent attent maakt op een breed scala van typen examenvragen
    – het de docent mogelijk maakt om met een breed scala aan typen examenvragen te werken (veel meer dan wat een ‘papieren’ examen zou bieden
    – het de mogelijkheid biedt examenvragen te toetsen op effectiviteit (middels statistische analyse)
    – het tool het nakijken vele malen efficiënter maakt
    – het tool de inzage van resultaten door studenten vele malen efficiënter maakt
    – het support team top is

    Laurens van Meeteren

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Digitaal toetsen zorgt ervoor dat ik beter inzicht krijg in de resultaten van de toets. Het maakt het ook mogelijk om antwoordmodel in realtime te veranderen en te zien wat dit doet met de toetsresultaten.

    Daarnaast bespaart het erg veel tijd ten opzichte van papier toetsen doordat het nakijken veel sneller verloopt door het achterwege blijven van administratie (denk aan optellen van punten in kantlijn, verwerken in excel, etc). Deze tijd gebruik ik om ook bij grote groepen studenten meer open vragen te gebruiken ipv meerkeuze vragen.

    Ook is het mogelijk om rijkere vragen te stellen dan alleen maar meerkeuze vragen bij een automatisch te scoren meerkeuze formulier. Bijvoorbeeld tabellen en grafische verbind vragen.

    Denise Reiker

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + store questions in the data bank, reuse or modify any time, high variety of question types (open questions, multiple choice, graphs, drag-and-drop etc.)
    very handy if you work on an exam with several colleagues and the variety of possibilities incentivizes to experiment with different types of questions!

    + check exams per question if desired (vertical and horizontal approaches are both possible)

    + allows to assign scores with decimals and alongside a written explanation of the score can be provided
    (my experience is that correctors are more inclined to provide a explanation with this system compared to handwritten exams)

    + automatic calculation of final results for each student

    + digital results overview and statistics
    (also provides indication if the exam has adequate quality and difficulty and a self-check for the corrector on his/her use of the full grading spectrum)

    + anonymity of the students
    (conversion into a number is not entirely safe from a student perspective, but sufficient); no disadvantages incurred due to bad handwriting

    + possibility to adapt results in a second, third…correction round

    + no need to decipher students’ handwriting, plus automatic correction of all questions with fixed answers (can save time)

    Minuspunten

    – two different user environments for setting up the exam (recipe) and for exam execution and grading

    – all questions need to be graded before results become visible
    (availability of results per question could be very handy at times to get a first overview on the students performance; after all, if you find out at the end that half the course failed/half the course scored a 10 and this is not an acceptable result, you have to modify the scores of every single question manually or raise/lower the overall scores in the system – the latter is visible for the students and will have to be justidied in front of students)

    – correcting exams on the screen can be as demanding for the eyes and attention as having to decipher different handwritten answers
    (there is a possibility to print the exams, but this is not yet possible per question), time savings from correcting on screen may not be too high in the end

    – not yet as handy for all question types, for example calculations and free drawings

    – exam reviews are still ‘passive’, i.e. the system cannot yet handle disputes – students access their exam and see their answers and the scores given but there is not yet a dialogue box for the student to respond to the correctors explanation (this feature may be added in the future)

    Overall, a great tool which can still see some improvements. If you like ‘old school’ and handwritten you can consider to use it for designing the exam (digitally) only and print the completed exam for each student. In any case, you should discuss your preferences carefully with the support personnel of Remindo to make sure that you can use all the Remindo functions you would like to have available (e.g. you would have to enter scores into the system manually to allow for all the statistical features and an easy review process).

  • Dries Hegger

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Versterkt mijn onderwijs omdat: Remindo de mogelijkheid biedt om verschillende typen vragen (open en multiple choice) in een online omgeving af te nemen.

    Pluspunten:
    +De tool biedt inspiratie voor het stellen van verschillende typen vragen (zowel binnen de categorieën ‘open’ en ‘multiple choice’).
    +Zowel het afnemen en het beoordelen van de toets verloopt vele malen efficiënter dan bij toetsen op papier. Denk aan: volledig online workflow; zaken als extra tijd of groter lettertype zijn gemakkelijk in te stellen; multiple choice wordt automatisch nagekeken.
    +De tool genereert statistieken per vraag die helpen om de vraagkwaliteit te beoordelen en de vraag aan te passen voor later gebruik.
    + Er is zowel op het technische vlak en op het toetsinhoudelijke vlak goede ondersteuning voorhanden.

    Minpunten:
    -Niet echt een minpunt, maar meer een aandachtspunt: bij het roosteren van de toets moet je al aangeven dat je de toets in Remindo gaat maken. Als je daar maar aan denkt, dan kan het al bijna niet meer fout gaan: de mensen van Remindo nemen contact op om praktische en indien gewenst ook toetsinhoudelijke zaken te bespreken – dat is tegelijk ook een stok achter de deur voor de docent om op tijd met het maken van de toets te beginnen.
    -In het begin moet je er even handigheid in krijgen. Het is niet moeilijk of ingewikkeld, maar zoals bij alles wat je voor het eerst doet: de eerste keer is even een investering. De tijd die je er in steekt om het je eigen te maken verdient zich vele malen terug!

  • Frank van Laerhoven

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Dit tool versterkt mijn onderwijs wel, omdat:

    – het helpt bij de planning van examens
    – het de docent attent maakt op een breed scala van typen examenvragen
    – het de docent mogelijk maakt om met een breed scala aan typen examenvragen te werken (veel meer dan wat een ‘papieren’ examen zou bieden
    – het de mogelijkheid biedt examenvragen te toetsen op effectiviteit (middels statistische analyse)
    – het tool het nakijken vele malen efficiënter maakt
    – het tool de inzage van resultaten door studenten vele malen efficiënter maakt
    – het support team top is

  • Laurens van Meeteren

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Digitaal toetsen zorgt ervoor dat ik beter inzicht krijg in de resultaten van de toets. Het maakt het ook mogelijk om antwoordmodel in realtime te veranderen en te zien wat dit doet met de toetsresultaten.

    Daarnaast bespaart het erg veel tijd ten opzichte van papier toetsen doordat het nakijken veel sneller verloopt door het achterwege blijven van administratie (denk aan optellen van punten in kantlijn, verwerken in excel, etc). Deze tijd gebruik ik om ook bij grote groepen studenten meer open vragen te gebruiken ipv meerkeuze vragen.

    Ook is het mogelijk om rijkere vragen te stellen dan alleen maar meerkeuze vragen bij een automatisch te scoren meerkeuze formulier. Bijvoorbeeld tabellen en grafische verbind vragen.

  • Denise Reiker

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + store questions in the data bank, reuse or modify any time, high variety of question types (open questions, multiple choice, graphs, drag-and-drop etc.)
    very handy if you work on an exam with several colleagues and the variety of possibilities incentivizes to experiment with different types of questions!

    + check exams per question if desired (vertical and horizontal approaches are both possible)

    + allows to assign scores with decimals and alongside a written explanation of the score can be provided
    (my experience is that correctors are more inclined to provide a explanation with this system compared to handwritten exams)

    + automatic calculation of final results for each student

    + digital results overview and statistics
    (also provides indication if the exam has adequate quality and difficulty and a self-check for the corrector on his/her use of the full grading spectrum)

    + anonymity of the students
    (conversion into a number is not entirely safe from a student perspective, but sufficient); no disadvantages incurred due to bad handwriting

    + possibility to adapt results in a second, third…correction round

    + no need to decipher students’ handwriting, plus automatic correction of all questions with fixed answers (can save time)

    Minuspunten

    – two different user environments for setting up the exam (recipe) and for exam execution and grading

    – all questions need to be graded before results become visible
    (availability of results per question could be very handy at times to get a first overview on the students performance; after all, if you find out at the end that half the course failed/half the course scored a 10 and this is not an acceptable result, you have to modify the scores of every single question manually or raise/lower the overall scores in the system – the latter is visible for the students and will have to be justidied in front of students)

    – correcting exams on the screen can be as demanding for the eyes and attention as having to decipher different handwritten answers
    (there is a possibility to print the exams, but this is not yet possible per question), time savings from correcting on screen may not be too high in the end

    – not yet as handy for all question types, for example calculations and free drawings

    – exam reviews are still ‘passive’, i.e. the system cannot yet handle disputes – students access their exam and see their answers and the scores given but there is not yet a dialogue box for the student to respond to the correctors explanation (this feature may be added in the future)

    Overall, a great tool which can still see some improvements. If you like ‘old school’ and handwritten you can consider to use it for designing the exam (digitally) only and print the completed exam for each student. In any case, you should discuss your preferences carefully with the support personnel of Remindo to make sure that you can use all the Remindo functions you would like to have available (e.g. you would have to enter scores into the system manually to allow for all the statistical features and an easy review process).

  • Dries Hegger

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Verbetert mijn toetskwaliteit:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Versterkt mijn onderwijs omdat: Remindo de mogelijkheid biedt om verschillende typen vragen (open en multiple choice) in een online omgeving af te nemen.

    Pluspunten:
    +De tool biedt inspiratie voor het stellen van verschillende typen vragen (zowel binnen de categorieën ‘open’ en ‘multiple choice’).
    +Zowel het afnemen en het beoordelen van de toets verloopt vele malen efficiënter dan bij toetsen op papier. Denk aan: volledig online workflow; zaken als extra tijd of groter lettertype zijn gemakkelijk in te stellen; multiple choice wordt automatisch nagekeken.
    +De tool genereert statistieken per vraag die helpen om de vraagkwaliteit te beoordelen en de vraag aan te passen voor later gebruik.
    + Er is zowel op het technische vlak en op het toetsinhoudelijke vlak goede ondersteuning voorhanden.

    Minpunten:
    -Niet echt een minpunt, maar meer een aandachtspunt: bij het roosteren van de toets moet je al aangeven dat je de toets in Remindo gaat maken. Als je daar maar aan denkt, dan kan het al bijna niet meer fout gaan: de mensen van Remindo nemen contact op om praktische en indien gewenst ook toetsinhoudelijke zaken te bespreken – dat is tegelijk ook een stok achter de deur voor de docent om op tijd met het maken van de toets te beginnen.
    -In het begin moet je er even handigheid in krijgen. Het is niet moeilijk of ingewikkeld, maar zoals bij alles wat je voor het eerst doet: de eerste keer is even een investering. De tijd die je er in steekt om het je eigen te maken verdient zich vele malen terug!


Schriftelijke opdracht

50+ users
Feedbacktool
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
50+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is Revisely?

Revisely is een online tool voor het beoordelen van schriftelijke opdrachten. Het programma ondersteunt het totale proces; opdracht beschikbaar stellen, op plagiaat controleren, feedback geven en het inlever- en nakijkproces monitoren. Ook is Revisely te gebruiken voor peerfeedback en het inleveren van groepswerk.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Docent grading: docent kan op basis van de vooraf opgestelde beoordelingscriteria, standaardcommentaren en open commentaren een opdracht van feedback en een cijfer voorzien.
  • Opdrachten op plagiaat controleren met de ingebouwde plagiaatchecker (Urkund).
  • Peer grading: studenten kunnen feedback op opdrachten van medestudenten geven en elkaar eventueel een cijfer geven.
  • Team hand-in: studenten kunnen samenwerken aan een opdracht en deze als team inleveren via Revisely. Alle studenten ontvangen de feedback van de docent.
Aan de slag
    1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Revisely wil gaan gebruiken. Bij voorkeur uiterlijk tien werkdagen voordat je Revisely wil inzetten.
    2. Educate-it neemt binnen drie werkdagen contact met je op om de koppeling met Revisely voor jouw cursus tot stand te brengen. Ook kun je een afspraak met ons maken, we informeren je graag om je te informeren over het het gebruik van Revisely in jouw onderwijs.
    3. Plaats de opdracht, de bijbehorende beoordelingscriteria criteria en keuze-instellingen in Revisely. Koppel de studenten aan de opdracht. Zie de handleiding voor meer informatie. Eventueel kan Educate-it hierbij ondersteuning bieden.
    4. Vanuit Revisely stuur je de studenten het bericht dat ze een opdracht moeten inleveren. De studenten loggen in met hun solis-id, gaan aan de slag met het maken van de opdracht en leveren deze in via Revisely.
    5. Geef feedback op de ingeleverde opdrachten en voorzie ze eventueel van een cijfer.
    6. Vanuit Revisely informeer je de studenten dat de opdrachten zijn nagekeken, ze kunnen dan inloggen in Revisely en de feedback en beoordeling inzien.

Startdatum: blok 1 2016-2017. De licentie van deze tool loopt tot 31 augustus 2021.



FAQ

FAQ

Waarom zou ik gebruik maken van Revisely?
Studenten krijgen in Revisely op een overzichtelijke manier te zien of hun opdracht voldoet aan de beoordelingcriteria en op welke punten ze zich nog moeten verbeteren. Bij tussentijdse feedback kunnen ze deze gebruiken voor het bijstellen van de opdracht.
Ook ondersteunt Revisely jou als docent bij de workflow rond schrijfopdrachten: hierdoor is papier overbodig, net als aparte mailstromen. Alles wordt op één plek in Revisely opgeslagen en is makkelijk terug te vinden.

Hoe werkt het?
Het programma werkt online, heeft dus geen installatie nodig en is te gebruiken op tablets, iPads, desktops en laptops. In Revisely plaats je de opdracht voor je studenten inclusief de beoordelingscriteria en inleverdatum. De studenten werken aan de opdracht en leveren deze in via de digitale omgeving van Revisely. Vervolgens beoordeel je de opdrachten en kun je feedback toevoegen: algemene commentaren uit de database of feedback op maat. Nadat je de opdracht hebt nagekeken, stuur je vanuit Revisely de opdracht naar de student. Deze ontvangt een mail dat de opdracht is beoordeeld en ingezien kan worden.
Ook is het mogelijk om Revisely te gebruiken voor het inleveren van groepsopdrachten (team hand-in functie) of om studenten elkaars werk te laten beoordelen via de optie peer grading. Door middel van peer grading geven studenten feedback op schrijfopdrachten van hun medestudenten en kunnen ze elkaar een score geven.

Is er een directe koppeling met Blackboard?
Nee, Revisely werkt buiten Blackboard om.

Hoe krijgen studenten toegang tot Revisely?
Als docent voeg je eerst de lijst met studenten toe in Revisely en vanuit de tool stuur je vervolgens een uitnodiging naar de studenten om in te loggen. Studenten kunnen na het aanmaken van een wachtwoord inloggen met het uu-mailadres en daarna direct werken binnen Revisely.

Heeft Revisely een mogelijkheid om plagiaat te controleren?

Revisely werkt met Urkund als ingebouwde plagiaatchecker. Tijdens het beoordelen kun je de ingeleverde opdracht op plagiaat controleren en worden het eventuele plagiaat en bijbehorende bronnen zichtbaar.


Write your review
There are no reviews for this tool yet

15+ users
Peer Feedback
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
4 Reviews
15+ users
Wat is Peergrade?

Peergrade is een online platform voor het geven en ontvangen van peer feedback op opdrachten door studenten. De docent formuleert cursus specifieke feedbackvragen of een rubric (beoordelingsschaal) die de studenten gebruiken om elkaars werk van feedback te voorzien. Peer feedback is mogelijk op verschillende bestandsformaten, zoals Word, PDF en verschillende audio en video formation.



Docentervaring

“Het grootste deel van de studenten gaven aan liever via Peergrade peer feedback te geven dan persoonlijk tijdens het werkcollege. Met name de manier waarop de feedback vragen gesteld waren en de anonimiteit droegen er aan bij om zelf kritisch feedback te geven, maar ook de gekregen feedback kritisch te beoordelen. Een groot succes!”

Docent K. Gielen


Daarnaast geeft Peergrade veel mogelijkheden om:

  • Al dan niet anoniem feedback te geven
  • te laten reflecteren door de student
  • met groepsopdrachten te werken
  • te reageren op feedback

Voor jou als docent biedt Peergrade uitgebreide mogelijkheden tot monitoring in de vorm van learning analytics en inzage in de gegeven peer feedback. Bijvoorbeeld inzicht in het percentage overeenstemming tussen feedback gevers of het aantal woorden dat besteed is aan het schrijven van feedback per student.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Peergrade is ideaal om studenten eerst elkaar feedback te laten geven op bijvoorbeeld een paper of verslag zodat ze vervolgens nog een verbeterslag kunnen maken voordat ze de definitieve versie inleveren bij de docent.
  • Doordat je in Peergrade als docent zelf de feedbackvragen of rubrics ontwerpt, geef je de studenten duidelijke richtlijnen voor het geven van de peer feedback.
  • Met de uitgebreide monitoring binnen Peergrade kan je als docent onder andere snel achterhalen welke studenten weinig, of afwijkende feedback hebben gekregen. Je kunt dan snel ingrijpen door bijvoorbeeld zelf extra feedback te geven.
Aan de slag

Overweeg je Peergrade in te zetten in je onderwijs? Neem dan contact op met Educate-it. We maken dan een afspraak en geven advies over de inzet van Peergrade voor jouw cursus.

Zeker van het gebruik van Peergrade?

  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) waarin je benoemt wanneer je met Peergrade aan de slag wilt en wat je (onderwijs)doel is.
  2. Educate-it zal binnen drie werkdagen contact met je opnemen over het account en de inloggegevens.
  3. Optioneel: volg een workshop over Peergrade
  4. Zet de opdracht klaar in Peergrade. We raden we aan om een afspraak te maken waarbij we helpen met de inrichting van de eerste opdracht. Educate-it zal hierover contact met je opnemen. Binnen een uur staat de opdracht dan klaar voor gebruik
  5. Tijdens de cursus monitor je de gegeven peer feedback.

Wil je jouw studenten voorbereiden op het geven van effectieve feedback? Laat ze deze video zien!

Gestart in 2017-2018. Licentie loopt tot zomer 2019. Het ligt in de lijn der verwachting dat deze licentie jaarlijks wordt verlengd.


FAQ

Hoe werkt Peergrade?
Peergrade is een webbased tool. Er hoeft niets te worden geïnstalleerd of gedownload.  Als docent kun je studenten toevoegen aan jouw opdracht door middel van een uitnodiging per e-mail.

Kan ik mijn opdrachten en rubrics hergebruiken en delen met andere docenten?
Ja, in Peergrade kan je zowel je opdrachten als rubrics hergebruiken. Op deze manier bouw je als het ware je eigen bibliotheek van opdrachten en rubrics op die je steeds weer opnieuw kan inzetten. Je kan dit als je wilt ook weer delen met andere docenten.

Zijn opdrachten, feedback en beoordelingen te exporteren vanuit Peergrade?
Ja, dit is allemaal te exporteren. Opdrachten kunnen zowel los als in bulk gedownload worden. Feedback en beoordelingen kunnen gedownload worden in een .csv bestand waarin alle feedback en beoordelingen per student wordt weergeven.

Is er een handleiding beschikbaar?
Ja er is een handleiding beschikbaar voor Peergrade. Deze kan je [hier] downloaden. Dit is een verkorte handleiding. Daarnaast is binnen de tool een uitgebreid Helpcenter van de leverancier te vinden.


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Peergrade maakt het heel eenvoudig om studenten peer feedback te laten geven op elkaars schrijfproducten. Het is niet mogelijk voor studenten om in-line opmerkingen te plaatsen, maar zij beoordelen de tekst op een aantal punten, die je als docent zelf kunt opstellen. Logistiek is er veel mogelijk; bijvoorbeeld studenten beoordelen alleen studenten die binnen, of buiten de eigen groep vallen, of het aanpassen van deadlines, voor de groep, maar ook voor individuen. Anoniem, niet anoniem, et cetera, et cetera. Als docent vind ik het ook fijn dat ik kan zien of er tussen studenten grote overeenstemming is over de beoordeling van een product.

    Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use both for me and for the students
    + Nice that students can flag offensive or inappropriate language in feedbacks.
    + It accepts submitting assignments in different file formats.

    Improvements:
    – I would like to be able to download an Excel file with all partial data; for instance, the groups of students that submitted together, the students who did not submit, the students who gave feedback and who did not, the amount of flagged feedbacks per student (e.g. offensive language). I don’t want just the grade computed by Peergrade.
    – I would like that it is possible to configure an assignment to allow late submissions (with some point deduction or at least flag the submissions as late) without needing that I intervene manually to allow the late submission.
    – I can see value in allowing for a second round of submission (i.e. submitting a second version of the same assignment), without needing to create a second assignment. Or, if creating a second assignment is needed, then it should be possible to link both in a way that the same students get to see how the group used their feedback to improve the assignment.

    Ronnie de Jonge

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + administratie uit handen
    + studenten worden gedwongen goed na te denken over een stuk tekst aan de hand van de rubrics
    + laatkomers kans ter herstel bieden

  • Dian de Vries

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Studenten geven elkaar meer feedback
    + Studenten geven gerichter feedback als je goede vragen bedenkt en in het systeem invoert (i.p.v. spelfouten eruit halen bijvoorbeeld) en leren hier zelf ook van.
    + Je kunt zien welke feedback welke student geeft en dat zorgt ook dat dit serieuzer gebeurt en je kunt ingrijpen als dit niet zo is

    Minpunten:
    – Het uitnodigen van de studenten was lastig omdat dit op e-mail moet en ik niet zomaar een lijst met alle e-mail adressen van de studenten per groep heb. Die kun je als docent ook niet zelf uit Osiris halen. Dat was even zoeken
    -Als studenten vergeten hun groepsgenoten toe te voegen bij het inleveren kan het zijn dat ze hun eigen stuk moeten reviewen.

  • Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Peergrade maakt het heel eenvoudig om studenten peer feedback te laten geven op elkaars schrijfproducten. Het is niet mogelijk voor studenten om in-line opmerkingen te plaatsen, maar zij beoordelen de tekst op een aantal punten, die je als docent zelf kunt opstellen. Logistiek is er veel mogelijk; bijvoorbeeld studenten beoordelen alleen studenten die binnen, of buiten de eigen groep vallen, of het aanpassen van deadlines, voor de groep, maar ook voor individuen. Anoniem, niet anoniem, et cetera, et cetera. Als docent vind ik het ook fijn dat ik kan zien of er tussen studenten grote overeenstemming is over de beoordeling van een product.

  • Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use both for me and for the students
    + Nice that students can flag offensive or inappropriate language in feedbacks.
    + It accepts submitting assignments in different file formats.

    Improvements:
    – I would like to be able to download an Excel file with all partial data; for instance, the groups of students that submitted together, the students who did not submit, the students who gave feedback and who did not, the amount of flagged feedbacks per student (e.g. offensive language). I don’t want just the grade computed by Peergrade.
    – I would like that it is possible to configure an assignment to allow late submissions (with some point deduction or at least flag the submissions as late) without needing that I intervene manually to allow the late submission.
    – I can see value in allowing for a second round of submission (i.e. submitting a second version of the same assignment), without needing to create a second assignment. Or, if creating a second assignment is needed, then it should be possible to link both in a way that the same students get to see how the group used their feedback to improve the assignment.

  • Ronnie de Jonge

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + administratie uit handen
    + studenten worden gedwongen goed na te denken over een stuk tekst aan de hand van de rubrics
    + laatkomers kans ter herstel bieden

  • Dian de Vries

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Studenten geven elkaar meer feedback
    + Studenten geven gerichter feedback als je goede vragen bedenkt en in het systeem invoert (i.p.v. spelfouten eruit halen bijvoorbeeld) en leren hier zelf ook van.
    + Je kunt zien welke feedback welke student geeft en dat zorgt ook dat dit serieuzer gebeurt en je kunt ingrijpen als dit niet zo is

    Minpunten:
    – Het uitnodigen van de studenten was lastig omdat dit op e-mail moet en ik niet zomaar een lijst met alle e-mail adressen van de studenten per groep heb. Die kun je als docent ook niet zelf uit Osiris halen. Dat was even zoeken
    -Als studenten vergeten hun groepsgenoten toe te voegen bij het inleveren kan het zijn dat ze hun eigen stuk moeten reviewen.


Diverse opdrachten

40+ users
Digitale Leeromgeving
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
3 Reviews
40+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is FeedbackFruits?

FeedbackFruits is een online leeromgeving waarin interactie wordt gestimuleerd door discussies, (peerfeedback) en kennisuitwisseling. Studenten en docenten delen bestanden met elkaar, zoals filmpjes, documenten en artikelen.

Hoe kan ik het toepassen?

Feedbackfruits heeft vier onderdelen.

  • Dialog: FeedbackFruits kan helpen bij het creëren van online interactie door de mogelijkheden voor discussies tussen studenten en docenten en het plaatsen van vragen en opmerkingen.
  • Share: Hier kan studiemateriaal gedeeld worden. Docenten kunnen materiaal uploaden en links delen, studenten kunnen opdrachten uploaden en het materiaal bekijken. Op bestanden binnen FeedbackFruits kan feedback gegeven worden, ook op specifieke delen van het bestand of video.
  • Live: Je kunt interactie in je face-to-face onderwijs creëren met behulp van de votingtool van FeedbackFruits die zich bevindt in het onderdeel live.
  • Learn: Studenten kunnen in dit onderdeel hun eigen samenvattingen maken en hiermee oefenen door middel van flashcards.
Aan de slag
    1. Laat een eigen cursusomgeving aanmaken door een verzoek hiervoor te mailen naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in).
    2. Educate-it zal binnen één werkdag contact met je opnemen en je vragen om aanvullende gegevens te sturen over je cursus.
    3. Educate-it nodigt je per mail uit in FeedbackFruits, waarin je het beheer hebt over jouw cursusomgeving.
    4. Optioneel: je kunt een workshop volgen over FeedbackFruits of een individuele afspraak maken over de mogelijkheden van FeedbackFruits voor jouw onderwijs.
    5. Vul de cursusomgeving met de informatie en werkvormen voor jouw cursus. Heb je hier hulp bij nodig? Neem contact op met de balie van Educate-it via e-mail of telefoon 030 253 2197.
    6. Voeg je studenten toe aan de cursus met hun e-mailadres. Vervolgens kunnen studenten met hun solis-id inloggen en hebben ze direct toegang tot jouw cursus.
    7. Tijdens de cursus kun je alle functionaliteiten van FeedbackFruits (Dialog, Share, Live en Learn) naar wens inzetten. Check regelmatig de cursusomgeving voor activiteit van je studenten en laat ook je studenten op elkaar reageren.

Startdatum: blok 1 2015-2016. De licentie van deze tool loopt tot 31 januari 2020.
“De focus van FeedbackFruits ligt vanaf heden op de (door)ontwikkeling van FbF 2.0. Om deze reden wordt de licentie voor FeedbackFruits 1.0 na januari 2020 door de Universiteit Utrecht niet verlengd.”



FAQ

FAQ

Waarvoor kan ik FeedbackFruits inzetten in mijn onderwijs?

Door het gebruik van FeedbackFruits kun je je onderwijs meer ‘blended’ maken, door bijvoorbeeld: studenten filmpjes te laten plaatsen waarop andere studenten feedback geven, je colleges interactiever maken door studenten live tijdens college te laten stemmen op een vraag of stelling, studenten online met elkaar te laten discussiëren naar aanleiding van een tekst of video.

Hoe voeg ik studenten toe aan mijn cursus?

Studenten kun je uitnodigen voor je cursus door hun emailadres toe te voegen aan de cursus. Vervolgens kunnen studenten met hun solis-id inloggen en hebben ze direct toegang tot jouw cursus.

Hoe ervaren collega’s FeedbackFruits?

Arjen Vredenberg, BETA

“FeedbackFruits biedt een intuïtieve en laagdrempelige manier voor studenten om met elkaar, maar ook met de docent, tot interactie over te kunnen gaan. Dit heeft betrekking op de leerstof en de opdracht.”

Daniëlle Vlaanderen, SW

“Het is geweldig wanneer het resultaat van een oefening door studenten uit verschillende werkgroepen op FeedbackFruits gezet wordt en kennis tussen de werkgroepen wordt uitgewisseld en besproken.”

Doris Abitzsch, GW

“Met FeedbackFruits zijn studenten al tijdens het voorbereiden van de colleges actief bezig om de stof te verwerken en door specifieke opdrachten worden ze aan het werk gezet om de theorie toe te passen.”


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Roselinde Supheert

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + je kunt commentaar in documenten of films zetten en delen.

    Minpunten:
    – Het is best even wennen, uitzoeken waar de knoppen zitten. Je moet een nieuwe omgeving inrichten, en je cursisten moeten inloggen. Omdat ‘t nieuw is voor iedereen, kost ‘t wat extra moeite.
    -De winst t.o.v. Blackboard en Word met track changes of insert comment was niet heel groot.

    Laurens Ham

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    FeedbackFruits is een digitale leeromgeving die mij als docent vooral helpt om studenten intensiever over elkaars schrijfwerk te laten discussiëren. Het is gemakkelijker dan bij een andere leeromgeving als Blackboard om teksten te uploaden, mappen aan te maken en elkaar feedback te geven. De commentaarfunctie werkt snel en intuïtief en doet een beetje aan Facebook denken. Studenten gaan er daardoor vlot mee aan de slag. Mooi is ook de eenvoudige manier waarop je verschillende deelgroepen binnen je grotere collegegroep kunt aanmaken, om studenten in kleiner verband naar elkaars werk te laten kijken.

    Er zijn meer functies van FeedbackFruits: zo kun je materiaal uploaden, maar het downloaden daarvan is lastig vanwege de strenge auteursrechtregelingen die getroffen zijn. Ook gaat er nu en dan iets mis met het weergeven van digitale bronnen, vooral wanneer die achter een betaalmuur staan. Voor visueel materiaal is de site dan weer wél heel handig: filmpjes worden vlot geïntegreerd en je kunt op specifieke momenten in het filmpje vragen en opmerkingen plaatsen, als student en uiteraard ook als docent.

    FeedbackFruits is geen vervanger van Blackboard: er zit nog geen ‘officiële’ inleverknop met plagiaatcheck op en het uploaden van materiaal is als gezegd niet altijd gemakkelijk. Voor wie intensief met schrijfopdrachten werkt, studenten ook onderling naar elkaars werk wil laten kijken en met meerdere tekstversies wil werken, is dit wel een fijne, activerende tool.

    Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + being able to upload video and written text
    +interactive, cooperative possibilities
    +

    Minpunten:
    -videos can’t be very long/heavy

  • Roselinde Supheert

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + je kunt commentaar in documenten of films zetten en delen.

    Minpunten:
    – Het is best even wennen, uitzoeken waar de knoppen zitten. Je moet een nieuwe omgeving inrichten, en je cursisten moeten inloggen. Omdat ‘t nieuw is voor iedereen, kost ‘t wat extra moeite.
    -De winst t.o.v. Blackboard en Word met track changes of insert comment was niet heel groot.

  • Laurens Ham

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    FeedbackFruits is een digitale leeromgeving die mij als docent vooral helpt om studenten intensiever over elkaars schrijfwerk te laten discussiëren. Het is gemakkelijker dan bij een andere leeromgeving als Blackboard om teksten te uploaden, mappen aan te maken en elkaar feedback te geven. De commentaarfunctie werkt snel en intuïtief en doet een beetje aan Facebook denken. Studenten gaan er daardoor vlot mee aan de slag. Mooi is ook de eenvoudige manier waarop je verschillende deelgroepen binnen je grotere collegegroep kunt aanmaken, om studenten in kleiner verband naar elkaars werk te laten kijken.

    Er zijn meer functies van FeedbackFruits: zo kun je materiaal uploaden, maar het downloaden daarvan is lastig vanwege de strenge auteursrechtregelingen die getroffen zijn. Ook gaat er nu en dan iets mis met het weergeven van digitale bronnen, vooral wanneer die achter een betaalmuur staan. Voor visueel materiaal is de site dan weer wél heel handig: filmpjes worden vlot geïntegreerd en je kunt op specifieke momenten in het filmpje vragen en opmerkingen plaatsen, als student en uiteraard ook als docent.

    FeedbackFruits is geen vervanger van Blackboard: er zit nog geen ‘officiële’ inleverknop met plagiaatcheck op en het uploaden van materiaal is als gezegd niet altijd gemakkelijk. Voor wie intensief met schrijfopdrachten werkt, studenten ook onderling naar elkaars werk wil laten kijken en met meerdere tekstversies wil werken, is dit wel een fijne, activerende tool.

  • Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + being able to upload video and written text
    +interactive, cooperative possibilities
    +

    Minpunten:
    -videos can’t be very long/heavy


30+ users
Pitches
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
1 Reviews
30+ users

De studenten zijn door Pitch2Peer actiever met de leerstof bezig geweest doordat ze kritisch moesten nadenken over de presentaties van anderen.

Wat is Pitch2Peer?

Pitch2Peer is een online omgeving waarin studenten pitches plaatsen. Een pitch is een uitgewerkte opdracht in de vorm van bijvoorbeeld een video-opname van een presentatie, een door studenten gemaakte kennisclip, prezi, animatie, poster of blog.
Alle pitches komen per cursus of werkgroep in een overzicht te staan en de studenten zien alle pitches van elkaar. Vervolgens krijgen ze een aantal pitches toegewezen om van feedback te voorzien.

Hoe kan ik het toepassen?
    1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Pitch2Peer wil gaan gebruiken. Bij voorkeur uiterlijk tien werkdagen voordat je Pitch2Peer wil gebruiken.
    2. Educate-it neemt binnen drie werkdagen contact met je op om de koppeling met Pitch2Peer en jouw cursus met Blackboard tot stand te brengen. Ook kun je een afspraak met ons maken, we informeren je graag over het het gebruik van Pitch2Peer in jouw onderwijs.
    3. Formuleer de opdracht en de bijbehorende beoordelingscriteria, bedenk hoe je het feedbackproces wil laten verlopen, stel de deadlines vast en plaats de opdracht(en) in Pitch2Peer.
    4. Je studenten gaan via Blackboard naar Pitch2Peer, leveren de opdracht in en geven elkaar peer feedback.
    5. Desgewenst kun je ook als docent de opdrachten van feedback en/of een cijfer voorzien.

     

Aan de slag

Overweeg je Pitch2Peer in te zetten in je onderwijs? Neem dan contact op met Educate-it. We maken dan een afspraak en geven advies over de inzet van Pitch2Peer voor jouw cursus en onderwijsdoelen.

Wil je jouw studenten voorbereiden op het geven van effectieve feedback? Laat ze deze video zien!

Startdatum: blok 1 2016-2017. De licentie van deze tool loopt in elk geval tot 31 juli 2021.



FAQ

Hoe werkt Pitch2Peer?
Pitch2Peer is een webbased tool. Vanuit Blackboard is Pitch2Peer direct toegankelijk voor studenten.

Kan ik cijfers koppelen aan pitches van studenten in Pitch2Peer en kan ik als docent ook persoonlijke feedback geven op de pitches?
Als docent is het mogelijk om de pitches van studenten van feedback te voorzien. Daarnaast is het een optie om een cijfer toe te kennen. Het cijfer en de persoonlijke feedback zijn alleen zichtbaar voor de auteurs van de pitches.

Zijn pitches, feedback en beoordelingen te exporteren vanuit Pitch2Peer?
Ja, de pitches zijn te exporteren, net als de feedback en beoordelingen.
Pitches kun je op die manier bijvoorbeeld in een andere cursus hergebruiken, of als voorbeeld laten zien.

Zijn er handleidingen beschikbaar?
Binnen Pitch2Peer zijn een uitgebreide handleiding , stappenplan en FAQ lijst, inclusief Getting started guide beschikbaar. Deze zijn beschikbaar nadat er een cursusomgeving voor je is aangemaakt binnen Pitch2Peer.


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Sara Lambrecht

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Ik heb met Pitch2Peer gewerkt in de cursus Musical Infrastructure in an International Context om 3 redenen:
    – Ik wou zowel in de collegezaal als daarbuiten een community creëren onder de studenten
    – Ik wou stof wegnemen uit de collegezaal om daar meer tijd te hebben voor hands-on opdrachten en discussies
    – Ik wou de studenten activeren om intensiever met de leerstof om te gaan
    De opzet was meer dan geslaagd.

    Het is belangrijk om te bedenken dat de studenten ook niet altijd helemaal comfortabel zijn met nieuwe formats, en de tijd en instructie nodig hebben om gewoon te worden aan het gebruik van nieuwe tools.

  • Sara Lambrecht

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Ik heb met Pitch2Peer gewerkt in de cursus Musical Infrastructure in an International Context om 3 redenen:
    – Ik wou zowel in de collegezaal als daarbuiten een community creëren onder de studenten
    – Ik wou stof wegnemen uit de collegezaal om daar meer tijd te hebben voor hands-on opdrachten en discussies
    – Ik wou de studenten activeren om intensiever met de leerstof om te gaan
    De opzet was meer dan geslaagd.

    Het is belangrijk om te bedenken dat de studenten ook niet altijd helemaal comfortabel zijn met nieuwe formats, en de tijd en instructie nodig hebben om gewoon te worden aan het gebruik van nieuwe tools.


20+ users
Portfolio
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
20+ users
Wat is Scorion?

Scorion is een digitaal portfolio (e-portfolio) dat bestaat uit een verzameling van verschillende, zelf te ontwerpen, formulieren die studenten zelf kunnen invullen of laten invullen door anderen. Bijvoorbeeld:

  • Beoordelingsformulieren
  • (Peer)feedbackformulieren
  • Reflectieformulieren

Studenten en docenten / tutoren zien in een oogopslag de voortgang op overzichtelijke dashboards.

Hoe kan ik het toepassen?

Scorion kan je toepassen als een e-portfolio tool waarbij studenten op één plek al hun materiaal kunnen opslaan en delen met anderen. Praktische toepassingen zijn bijvoorbeeld tijdens de stage of coschappen. In het e-portfolio kunnen de studenten dan al hun documentatie kwijt en de tutor kan hier gemakkelijk toezicht op houden. Daarnaast is het ideaal om competenties te beoordelen die gedurende de opleiding steeds weer terugkomen (bijvoorbeeld onderzoeksvaardigheden, samenwerking en professionaliteit).

Aan de slag

Overweeg je Scorion in te zetten in je onderwijs? Neem dan contact op met Educate-it. We maken dan een afspraak en geven advies over de inzet van Scorion voor jouw cursus of opleiding.

Zeker van het gebruik van Scorion?

  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) waarin je aangeeft wat je (onderwijs)doel is voor het gebruik van Scorion.
  2. Educate-it zal vervolgens binnen drie werkdagen contact met je opnemen om een oriënterende afspraak in te plannen. Scorion wordt daarna namelijk op maat ingericht. Educate-it begeleidt en assisteert zowel op technisch als onderwijskundig gebied in dit proces.

 


FAQ

Hoe werkt Scorion?
Scorion is een webbased tool. Er hoeft niets te worden geïnstalleerd of gedownload.

Zijn formulieren, feedback en beoordelingen te exporteren vanuit Scorion?
Ja, alle data is te exporteren als zowel .csv als .spss bestanden.

Is er een handleiding beschikbaar?
Handleidingen worden op maat gemaakt voor docenten en studenten.


Write your review
There are no reviews for this tool yet

Group Member Evaluation
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
FeedbackFruits: verschil 1.0 en 2.0

FeedbackFruits 1.0 is een complete online leeromgeving waarin interactie wordt gestimuleerd door discussie, (peer)feedback en kennisuitwisseling. In Feedbackfruits 2.0 zijn de functionaliteiten uit de leeromgeving doorontwikkeld en los beschikbaar als op zichzelf staande Blackboard-plugins. Op deze manier kies je als docent zelf een specifieke werkvorm die je wil toepassen in jouw onderwijs.

Wat is FeedbackFruits 2.0: Group Member Evaluation?
Met Group Member Evaluation kun je de samenwerking van groepsopdrachten evalueren door studenten feedback te laten geven op hun groepsgenoten.

Hoe kan ik het toepassen?

Aan de hand van vooropgestelde criteria geven studenten feedback op de bijdrage van hun medestudenten bij een groepsopdracht. Naast een tekstuele toelichting, kunnen ze elkaar hierbij ook beoordelen. Na dit proces schrijven studenten een reflectie op de door hen verkregen feedback.
Door het uitvoeren van de Group Member Evaluation krijg je als docent meer inzicht in de individuele bijdrage die studenten geleverd hebben binnen een groep.

Aan de slag
  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Group Member Evaluation wil gaan gebruiken.
  2. Educate-it zal binnen één werkdag contact met je opnemen en je vragen om aanvullende gegevens te sturen over je cursus.
  3. Na ontvangst van de gegevens wordt binnen 24 uur de plugin aangezet in jouw cursus in Blackboard.
  4. Optioneel: je kunt een workshop volgen over FeedbackFruits of een individuele afspraak maken over de mogelijkheden van FeedbackFruits voor jouw onderwijs.
  5. In Blackboard voeg je Group Member Evaluation in op de door jou gewenste plek in je cursus.
  6. Vul Group Member Evaluation verder in en specificeer jouw voorkeuren.

De licentie van deze tool loopt tot 31 januari 2020


Write your review
There are no reviews for this tool yet

25+ users
Peer Review
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
25+ users
FeedbackFruits: verschil 1.0 en 2.0

FeedbackFruits 1.0 is een complete online leeromgeving waarin interactie wordt gestimuleerd door discussie, (peer)feedback en kennisuitwisseling.In Feedbackfruits 2.0 zijn de functionaliteiten uit de leeromgeving doorontwikkeld en los beschikbaar als op zichzelf staande Blackboard-plugins. Op deze manier kies je als docent zelf een specifieke werkvorm die je wil toepassen in jouw onderwijs.

Wat is FeedbackFruits 2.0: Peer Review?
Met Peer Review kun je studenten elkaar op een gestructureerde manier feedback laten geven op opdrachten. De student kan, door de ontvangen peerfeedback, zijn opdracht vervolgens verbeteren.

Hoe kan ik het toepassen?

Je kunt deze tool toepassen om het proces van revisie door medestudenten te stroomlijnen. Als docent geef je vooraf criteria op waar het ingeleverde werk op beoordeeld wordt. Na de deadline van inleveren worden studenten automatisch aan elkaar toegewezen. Studenten kunnen specifieke stukken uit de tekst selecteren en daarop feedback geven. De ontvangende student kan hier ook op reageren.

Aan de slag
  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Peer Review wil gaan gebruiken.
  2. Educate-it zal binnen één werkdag contact met je opnemen en je vragen om aanvullende gegevens te sturen over je cursus.
  3. Na ontvangst van de gegevens wordt binnen 24 uur de plugin aangezet in jouw cursus in Blackboard.
  4. Optioneel: je kunt een workshop volgen over FeedbackFruits of een individuele afspraak maken over de mogelijkheden van FeedbackFruits voor jouw onderwijs.
  5. In Blackboard voeg je Peer Review in op de door jou gewenste plek in je cursus.
  6. Vul Peer Review verder in en specificeer jouw voorkeuren.

De licentie van deze tool loopt tot 31 januari 2020


Write your review
There are no reviews for this tool yet

15+ users
Peer Feedback
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
4 Reviews
15+ users
Wat is Peergrade?

Peergrade is een online platform voor het geven en ontvangen van peer feedback op opdrachten door studenten. De docent formuleert cursus specifieke feedbackvragen of een rubric (beoordelingsschaal) die de studenten gebruiken om elkaars werk van feedback te voorzien. Peer feedback is mogelijk op verschillende bestandsformaten, zoals Word, PDF en verschillende audio en video formation.



Docentervaring

“Het grootste deel van de studenten gaven aan liever via Peergrade peer feedback te geven dan persoonlijk tijdens het werkcollege. Met name de manier waarop de feedback vragen gesteld waren en de anonimiteit droegen er aan bij om zelf kritisch feedback te geven, maar ook de gekregen feedback kritisch te beoordelen. Een groot succes!”

Docent K. Gielen


Daarnaast geeft Peergrade veel mogelijkheden om:

  • Al dan niet anoniem feedback te geven
  • te laten reflecteren door de student
  • met groepsopdrachten te werken
  • te reageren op feedback

Voor jou als docent biedt Peergrade uitgebreide mogelijkheden tot monitoring in de vorm van learning analytics en inzage in de gegeven peer feedback. Bijvoorbeeld inzicht in het percentage overeenstemming tussen feedback gevers of het aantal woorden dat besteed is aan het schrijven van feedback per student.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Peergrade is ideaal om studenten eerst elkaar feedback te laten geven op bijvoorbeeld een paper of verslag zodat ze vervolgens nog een verbeterslag kunnen maken voordat ze de definitieve versie inleveren bij de docent.
  • Doordat je in Peergrade als docent zelf de feedbackvragen of rubrics ontwerpt, geef je de studenten duidelijke richtlijnen voor het geven van de peer feedback.
  • Met de uitgebreide monitoring binnen Peergrade kan je als docent onder andere snel achterhalen welke studenten weinig, of afwijkende feedback hebben gekregen. Je kunt dan snel ingrijpen door bijvoorbeeld zelf extra feedback te geven.
Aan de slag

Overweeg je Peergrade in te zetten in je onderwijs? Neem dan contact op met Educate-it. We maken dan een afspraak en geven advies over de inzet van Peergrade voor jouw cursus.

Zeker van het gebruik van Peergrade?

  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) waarin je benoemt wanneer je met Peergrade aan de slag wilt en wat je (onderwijs)doel is.
  2. Educate-it zal binnen drie werkdagen contact met je opnemen over het account en de inloggegevens.
  3. Optioneel: volg een workshop over Peergrade
  4. Zet de opdracht klaar in Peergrade. We raden we aan om een afspraak te maken waarbij we helpen met de inrichting van de eerste opdracht. Educate-it zal hierover contact met je opnemen. Binnen een uur staat de opdracht dan klaar voor gebruik
  5. Tijdens de cursus monitor je de gegeven peer feedback.

Wil je jouw studenten voorbereiden op het geven van effectieve feedback? Laat ze deze video zien!

Gestart in 2017-2018. Licentie loopt tot zomer 2019. Het ligt in de lijn der verwachting dat deze licentie jaarlijks wordt verlengd.


FAQ

Hoe werkt Peergrade?
Peergrade is een webbased tool. Er hoeft niets te worden geïnstalleerd of gedownload.  Als docent kun je studenten toevoegen aan jouw opdracht door middel van een uitnodiging per e-mail.

Kan ik mijn opdrachten en rubrics hergebruiken en delen met andere docenten?
Ja, in Peergrade kan je zowel je opdrachten als rubrics hergebruiken. Op deze manier bouw je als het ware je eigen bibliotheek van opdrachten en rubrics op die je steeds weer opnieuw kan inzetten. Je kan dit als je wilt ook weer delen met andere docenten.

Zijn opdrachten, feedback en beoordelingen te exporteren vanuit Peergrade?
Ja, dit is allemaal te exporteren. Opdrachten kunnen zowel los als in bulk gedownload worden. Feedback en beoordelingen kunnen gedownload worden in een .csv bestand waarin alle feedback en beoordelingen per student wordt weergeven.

Is er een handleiding beschikbaar?
Ja er is een handleiding beschikbaar voor Peergrade. Deze kan je [hier] downloaden. Dit is een verkorte handleiding. Daarnaast is binnen de tool een uitgebreid Helpcenter van de leverancier te vinden.


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Peergrade maakt het heel eenvoudig om studenten peer feedback te laten geven op elkaars schrijfproducten. Het is niet mogelijk voor studenten om in-line opmerkingen te plaatsen, maar zij beoordelen de tekst op een aantal punten, die je als docent zelf kunt opstellen. Logistiek is er veel mogelijk; bijvoorbeeld studenten beoordelen alleen studenten die binnen, of buiten de eigen groep vallen, of het aanpassen van deadlines, voor de groep, maar ook voor individuen. Anoniem, niet anoniem, et cetera, et cetera. Als docent vind ik het ook fijn dat ik kan zien of er tussen studenten grote overeenstemming is over de beoordeling van een product.

    Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use both for me and for the students
    + Nice that students can flag offensive or inappropriate language in feedbacks.
    + It accepts submitting assignments in different file formats.

    Improvements:
    – I would like to be able to download an Excel file with all partial data; for instance, the groups of students that submitted together, the students who did not submit, the students who gave feedback and who did not, the amount of flagged feedbacks per student (e.g. offensive language). I don’t want just the grade computed by Peergrade.
    – I would like that it is possible to configure an assignment to allow late submissions (with some point deduction or at least flag the submissions as late) without needing that I intervene manually to allow the late submission.
    – I can see value in allowing for a second round of submission (i.e. submitting a second version of the same assignment), without needing to create a second assignment. Or, if creating a second assignment is needed, then it should be possible to link both in a way that the same students get to see how the group used their feedback to improve the assignment.

    Ronnie de Jonge

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + administratie uit handen
    + studenten worden gedwongen goed na te denken over een stuk tekst aan de hand van de rubrics
    + laatkomers kans ter herstel bieden

  • Dian de Vries

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Studenten geven elkaar meer feedback
    + Studenten geven gerichter feedback als je goede vragen bedenkt en in het systeem invoert (i.p.v. spelfouten eruit halen bijvoorbeeld) en leren hier zelf ook van.
    + Je kunt zien welke feedback welke student geeft en dat zorgt ook dat dit serieuzer gebeurt en je kunt ingrijpen als dit niet zo is

    Minpunten:
    – Het uitnodigen van de studenten was lastig omdat dit op e-mail moet en ik niet zomaar een lijst met alle e-mail adressen van de studenten per groep heb. Die kun je als docent ook niet zelf uit Osiris halen. Dat was even zoeken
    -Als studenten vergeten hun groepsgenoten toe te voegen bij het inleveren kan het zijn dat ze hun eigen stuk moeten reviewen.

  • Jasper van Winden

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Peergrade maakt het heel eenvoudig om studenten peer feedback te laten geven op elkaars schrijfproducten. Het is niet mogelijk voor studenten om in-line opmerkingen te plaatsen, maar zij beoordelen de tekst op een aantal punten, die je als docent zelf kunt opstellen. Logistiek is er veel mogelijk; bijvoorbeeld studenten beoordelen alleen studenten die binnen, of buiten de eigen groep vallen, of het aanpassen van deadlines, voor de groep, maar ook voor individuen. Anoniem, niet anoniem, et cetera, et cetera. Als docent vind ik het ook fijn dat ik kan zien of er tussen studenten grote overeenstemming is over de beoordeling van een product.

  • Anonymous

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use both for me and for the students
    + Nice that students can flag offensive or inappropriate language in feedbacks.
    + It accepts submitting assignments in different file formats.

    Improvements:
    – I would like to be able to download an Excel file with all partial data; for instance, the groups of students that submitted together, the students who did not submit, the students who gave feedback and who did not, the amount of flagged feedbacks per student (e.g. offensive language). I don’t want just the grade computed by Peergrade.
    – I would like that it is possible to configure an assignment to allow late submissions (with some point deduction or at least flag the submissions as late) without needing that I intervene manually to allow the late submission.
    – I can see value in allowing for a second round of submission (i.e. submitting a second version of the same assignment), without needing to create a second assignment. Or, if creating a second assignment is needed, then it should be possible to link both in a way that the same students get to see how the group used their feedback to improve the assignment.

  • Ronnie de Jonge

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + administratie uit handen
    + studenten worden gedwongen goed na te denken over een stuk tekst aan de hand van de rubrics
    + laatkomers kans ter herstel bieden

  • Dian de Vries

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Studenten geven elkaar meer feedback
    + Studenten geven gerichter feedback als je goede vragen bedenkt en in het systeem invoert (i.p.v. spelfouten eruit halen bijvoorbeeld) en leren hier zelf ook van.
    + Je kunt zien welke feedback welke student geeft en dat zorgt ook dat dit serieuzer gebeurt en je kunt ingrijpen als dit niet zo is

    Minpunten:
    – Het uitnodigen van de studenten was lastig omdat dit op e-mail moet en ik niet zomaar een lijst met alle e-mail adressen van de studenten per groep heb. Die kun je als docent ook niet zelf uit Osiris halen. Dat was even zoeken
    -Als studenten vergeten hun groepsgenoten toe te voegen bij het inleveren kan het zijn dat ze hun eigen stuk moeten reviewen.


Assignment Review
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
0 Reviews
FeedbackFruits: verschil 1.0 en 2.0

FeedbackFruits 1.0 is een complete online leeromgeving waarin interactie wordt gestimuleerd door discussie, (peer)feedback en kennisuitwisseling.In Feedbackfruits 2.0 zijn de functionaliteiten uit de leeromgeving doorontwikkeld en los beschikbaar als op zichzelf staande Blackboard-plugins. Op deze manier kies je als docent zelf een specifieke werkvorm die je wil toepassen in jouw onderwijs.

Wat is FeedbackFruits 2.0: Assignment Review?
Met behulp van Assignment Review kun je als docent gedetailleerde en gestructureerde feedback geven op ingeleverd werk.

Hoe kan ik het toepassen?

Je maakt in Assignment Review een opdracht aan waar studenten hun werk kunnen inleveren. Vooraf stel je criteria op voor de beoordeling en kiest of je deze langs een schaal of met een rubric wilt beoordelen. Na de deadline bekijk je het ingeleverde werk online. Criteria en eventuele toelichting kunnen, door tekst te selecteren, verbonden worden aan relevante passages in het werk. Zo ziet de student direct waar de verbeterpunten liggen. Studenten kunnen ook online reageren op de verkregen feedback en bijvoorbeeld om toelichting vragen.

Aan de slag
  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) om aan te geven dat je Assignment Review wil gaan gebruiken.
  2. Educate-it zal binnen één werkdag contact met je opnemen en je vragen om aanvullende gegevens te sturen over je cursus.
  3. Na ontvangst van de gegevens wordt binnen 24 uur de plugin aangezet in jouw cursus in Blackboard.
  4. Optioneel: je kunt een workshop volgen over FeedbackFruits of een individuele afspraak maken over de mogelijkheden van FeedbackFruits voor jouw onderwijs.
  5. In Blackboard voeg je Assignment Review in op de door jou gewenste plek in je cursus.
  6. Vul Assignment Review verder in en specificeer jouw voorkeuren.

De licentie van deze tool loopt tot 31 januari 2020


Write your review
There are no reviews for this tool yet

Ik wil online de communicatieve vaardigheden van mijn studenten versterken

Communicatieve vaardigheden

25+ users
Serious Game
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
4 Reviews
25+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
Wat is Communicate!

In Communicate! kunnen docenten eenvoudig een simulatie creëren, waarin studenten gespreksvaardigheden oefenen met een virtueel personage. Een voorbeeld is een slechtnieuwsgesprek of een farmaceutisch consult. Het personage reageert met zowel tekst als een emotie op de keuzes die een student maakt en deze keuzes leiden tot een score.

Communicate! is ontwikkeld voor het oefenen van communicatievaardigheden in de opleidingen Farmacie, Psychologie, Geneeskunde en Diergeneeskunde.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Communicate! kan worden ingezet als voorbereiding op het face-to-face oefenen van gespreksvaardigheden, zodat studenten kunnen oefenen met verschillende soorten gesprekken.
Aan de slag
  1. Via www.communicategame.nl kun je inloggen met je Solis-ID en wachtwoord. Je hebt dan toegang tot een aantal voorbeeld communicatiescenario’s die je kan spelen. In Communicate zijn handleidingen beschikbaar die helpen bij het zelf ontwikkelen van scenario’s.
  2. Optioneel: je kunt een workshop volgen over Communicate en/of een individuele afspraak maken om meer te weten te komen over de mogelijkheden van Communicate voor jouw onderwijs. Ook voor vragen of hulp bij het ontwikkelen van scenario’s kan je bij ons terecht. Stuur hiervoor een e-mail naar educate-itbalie@uu.nl.
  3. Binnen Communicate zijn verschillende ‘domeinen’. Voor de UU zijn dat: Farmacie, Psychologie, Diergeneeskunde, Geneeskunde, Biomedische wetenschappen, Informatica, en Pedagogiek. Stuur een e-mail naar educate-itbalie@uu.nl om toegang te krijgen tot één van deze domeinen, of om een nieuw domein aan te laten maken. Educate-it neemt binnen drie werkdagen contact met je op.
  4. Selecteer een bestaand scenario, pas een bestaand scenario aan aan je eigen context, of creëer een nieuw scenario.
  5. Publiceer het scenario dat je door je studenten wil laten spelen in je domein.
  6. Nodig de studenten die je het scenario wil laten spelen via hun studentnummer uit in Communicate.
  7. Nu kunnen studenten met hun Solis-ID inloggen en vervolgens direct het door jou gepubliceerde scenario spelen.


FAQ

FAQ Communicate!

Hoe ervaren collega’s Communicate!?
“Het slechtnieuwsgesprek geeft een duidelijk voorbeeld van een mogelijke situatie, hoe je daarin bijvoorbeeld zou kunnen handelen en wat daar dan de gevolgen van zijn”

“Ik heb nu een beter idee over hoe een slechtnieuwsgesprek zou kunnen lopen en wat je zou kunnen zeggen om het gesprek goed te laten verlopen”

“Het leuke van de game is bovendien dat je expres foute antwoorden kunt geven en dan ziet hoe een patiënt reageert”


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Anoniem

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Je er heel gericht en effectief gespreksvaardigheden mee kunt trainen.

    Michiel Hulsbergen

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:
    Mensenwerk voor een groot deel neerkomt op communiceren en communicatievaardigheden voor een belangrijk deel de effectiviteit van de professionals bepalen.

    Overige opmerkingen:
    Als directielid van de startup die voort komt uit het project, ben ik natuurlijk biased in mijn vertrouwen in de tool. Maar als ik die tool niet ronduit prachtig en een fundamentele innovatie ten opzichte van bestaande methoden had gevonden, dan had ik me er niet volledig aan gecommitteerd. Ik ben ronduit trots, om deel te mogen uitmaken van het team waarmee we deze innovatie hebben ontwikkeld en nu steeds breder inzetten.

     

    Raja Lala

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use
    + Expressive dialogue constructs
    + Works in browser

    Minpunten:
    – Not many ‘student-like’ virtual characters

  • Nicole Mastenbroek

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + studenten vinden het leuk en leerzaam
    +goed te gebruiken als voorbereiding op contact onderwijs
    +eenvoudig te gebruiken voor studenten
    + eenvoudig inloggen

    Minpunten:

  • Anoniem

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:

    Je er heel gericht en effectief gespreksvaardigheden mee kunt trainen.

  • Michiel Hulsbergen

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Deze tool versterkt mijn onderwijs omdat:
    Mensenwerk voor een groot deel neerkomt op communiceren en communicatievaardigheden voor een belangrijk deel de effectiviteit van de professionals bepalen.

    Overige opmerkingen:
    Als directielid van de startup die voort komt uit het project, ben ik natuurlijk biased in mijn vertrouwen in de tool. Maar als ik die tool niet ronduit prachtig en een fundamentele innovatie ten opzichte van bestaande methoden had gevonden, dan had ik me er niet volledig aan gecommitteerd. Ik ben ronduit trots, om deel te mogen uitmaken van het team waarmee we deze innovatie hebben ontwikkeld en nu steeds breder inzetten.

     

  • Raja Lala

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + Easy to use
    + Expressive dialogue constructs
    + Works in browser

    Minpunten:
    – Not many ‘student-like’ virtual characters

  • Nicole Mastenbroek

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + studenten vinden het leuk en leerzaam
    +goed te gebruiken als voorbereiding op contact onderwijs
    +eenvoudig te gebruiken voor studenten
    + eenvoudig inloggen

    Minpunten:


15+ users
Video Rollenspel
star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
2 Reviews
15+ users
  • Preview
  • Faq
  • Reviews
  • Handleidingen
  • Support
Wat is TrainTool?

TrainTool is een app waarmee studenten communicatievaardigheden (softskills) online kunnen trainen. Aan de hand van een filmpje wordt een situatie aan een student voorgelegd. Vervolgens wordt aan de student gevraagd om op deze situatie te reageren. Dit kunnen ze doen door een video-opname van zichzelf te maken via hun computer, tablet of mobiele telefoon. Wanneer de student tevreden is, kan de opname gedeeld worden met medestudenten en docenten, zodat zij de opname van feedback kunnen voorzien.

Hoe kan ik het toepassen?
  • Academische communicatieve vaardigheden kunnen getraind worden in TrainTool. Voorbeelden zijn presenteren, intake- of slechtnieuwsgesprekken of het houden van een kwalitatief interview.
  • Binnen TrainTool moet je het oefenen van een vaardigheid opdelen in deelvaardigheden. Bij de vaardigheid ‘gespreksvoering met patiënten’ zijn deelvaardigheden bijvoorbeeld ‘informatie verzamelen’ of ‘empathie tonen.’ Je kunt bij elke deelvaardigheid onder andere een tekst/uitleg en een voorbeeldfilmpje toevoegen.
  • Peer feedback: studenten kunnen elkaar in TrainTool de opgenomen filmpjes toesturen. Medestudenten kunnen elkaar feedback geven en beoordelen op de competenties van de deelvaardigheden.
Aan de slag
  1. Stuur een mail naar educate-itbalie@uu.nl (of vul het contactformulier in) waarin je benoemt wanneer je met TrainTool aan de slag wil en wat je (onderwijs)doel is.
  2. Educate-it neemt contact met je op voor een individuele afspraak over het gebruik van TrainTool in je onderwijs.
  3. Je kan zelf of in samenwerking met ons aan de slag met je training in TrainTool. Je kunt een generieke/bestaande training gebruiken of zelf een training ontwikkelen.
  4. Tijdens de cursus monitor je de voortgang van de studenten en geef je desgewenst feedback.

De licentie van deze tool loopt tot 31 juli 2020.



FAQ

Voor wat voor soort onderwijs is TrainTool geschikt?

Met TrainTool kunnen studenten communicatievaardigheden (softskills) trainen. Hierbij kun je denken aan: academisch presenteren, kwalitatief interviewen, gespreksvaardigheden (bijv. met patiënten, cliënten of leerlingen) of taalvaardigheid.

Voor wat voor soort video’s is TrainTool geschikt?

TrainTool werkt met roleplay’s: korte video-opdrachten (5-30 seconden) waarin een scenario aan de student wordt voorgelegd. De student moet hierop reageren met een reactie-video (liever niet langer dan 60 seconden). Het kort houden van de video’s is belangrijk om gericht feedback te kunnen geven op de deelvaardigheid en de bij behorende competentie(s).

Wat voor soort opdrachten kun je maken in TrainTool?

De roleplay’s in TrainTool zijn korte opdrachten gelinkt aan een deelvaardigheid. Voorbeelden waar roleplay’s over kunnen gaan:

  • Het verzamelen van de juiste informatie over een patiënt (Farmacie).
  • Probeer te achterhalen hoe een kind zich voelt (Pedagogiek).
  • Het effectief opstarten van je les (Lerarenopleiding).
  • Op een juiste manier uitleggen hoe anonimiteit in je onderzoek wordt gegarandeerd (Kwalitatieve onderzoeksmethoden).
  • Hoe je het beste je intonatie kan gebruiken tijdens een presentatie (Academisch presenteren).

De deelvaardigheden zijn onderdeel van de vaardigheid die studenten moeten leren (zoals academisch presenteren).

Hoe maak ik video’s voor TrainTool?

Dit schrikt je wellicht af, omdat het lijkt alsof het veel tijd gaat kosten. Dit valt gelukkig mee! Met je smartphone, laptop of camera kun je zelf al gemakkelijk video’s opnemen voor je training. Je kunt jezelf opnemen en acteren dat je bijvoorbeeld een patiënt bent, of je kan collega’s, familie of vrienden vragen om te helpen.

Het is ook mogelijk om video’s op te nemen in één van de Do-It-Yourself (DIY) studio’s die voor UU-docenten beschikbaar zijn. De opname ziet er dan professioneler uit en er is op afspraak technische ondersteuning van de UU beschikbaar. TrainTool kan ook ingeschakeld worden als je echt professioneel te werk wilt gaan en een deel uit handen wilt geven. Zij beschikken over acteurs en opnamemateriaal. Dit is extern en daar zijn dan ook kosten aan verbonden.

Kan ik ook andere onderwijsmaterialen toevoegen aan mijn cursus in TrainTool?

Je kan voorafgaand aan de roleplay-oefening een voorbereiding toevoegen in de vorm van een video (of afbeelding) met begeleidende tekst. Daarnaast kun je bijlagen toevoegen op de algemene pagina van je training (zoals een handleiding).

Op welke manier kan er feedback gegeven worden in TrainTool?

Als de student een reactie-video heeft gemaakt kan hij/zij deze delen met medestudenten. Daarnaast kan de docent feedback geven op de door de student ingestuurde video. Feedback geven doe je tekstueel. Daarnaast beoordeel je of de student voldoet aan de vooraf ingestelde competenties.


Write your review

Reviews

  • Gebruiksgemak:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Activeert mijn studenten:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
    star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
  • Ilse van Liempt

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + de kans om jezelf te verbeteren zorgt voor hoog leereffect
    + je kunt zo vaak oefenen als je wilt
    + het gaat snel en gemakkelijk voor de studenten

    Minpunten:
    – het is soms iets te weinig interactief waardoor het minder lijkt op de realiteit (een interactieve tool zou nog mooier zijn)
    – je kunt makkelijk sjoemelen
    – het is lastig te becijferen

    Lotte Gerritsen

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + feedback kunnen geven
    + verschillende keren kunnen opnemen en terugkijken

    Minpunten:

  • Ilse van Liempt

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + de kans om jezelf te verbeteren zorgt voor hoog leereffect
    + je kunt zo vaak oefenen als je wilt
    + het gaat snel en gemakkelijk voor de studenten

    Minpunten:
    – het is soms iets te weinig interactief waardoor het minder lijkt op de realiteit (een interactieve tool zou nog mooier zijn)
    – je kunt makkelijk sjoemelen
    – het is lastig te becijferen

  • Lotte Gerritsen

    ‐ 19 oktober 2017
    • Gebruiksgemak:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Activeert mijn studenten:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border
    • Ik zou deze tool aan mijn collega's aanraden:
      star_borderstar_borderstar_borderstar_borderstar_border

    Pluspunten:
    + feedback kunnen geven
    + verschillende keren kunnen opnemen en terugkijken

    Minpunten: