Nieuws

19 april 2017

Future Teacher Talk

Een van de innovatietools van Educate-it waarmee je je onderwijs blended mee kan maken is Xerte Online Toolkits (XOT): een  e-learning ontwikkeltool waarmee je interactieve leermaterialen (e-modules) kunt ontwikkelen. Elke maand organiseert 12Change, leverancier van Xerte Online Toolkits, een ‘Future Teacher Talk’: een online webinar over diverse onderwerpen rondom online leren. Hierin wordt uiteraard de tool Xerte behandeld, maar ook onderwerpen als online didactiek, wat werkt wel en wat niet, en wat vinden studenten er eigenlijk van. De webinars zijn interessant voor iedereen die actief is in het hoger onderwijs. Ervaring met de tool Xerte is handig, maar niet vereist. Op vrijdag 21 april gaat de Future Teacher Talk over ‘the Flipped Classroom’. In deze interactieve sessie van ongeveer een uur komen de volgende onderwerpen aan de orde: Wat is het? Is het een bewezen concept? En als de studenten het dan niet doen? Wat dan? Hoe kun je Flipped Classroom modules maken? Waar moeten de modules aan voldoen? Do’s & dont’s De Future Teacher Talk vindt om 14:00 uur plaats. Vanaf 13.45 uur heb je de mogelijkheid om in te loggen en te testen of alles werkt. Tijdens de sessie is er als deelnemer ook voldoende ruimte om vragen te stellen. Alle Future Teacher Talks worden opgenomen en kunnen achteraf opnieuw bekeken worden via deze link: Future Teacher Talk bootstrap. Wens je deel te nemen aan onze Future Teacher Talk? Schrijf dan in via deze link. Deelnemen is gratis, vooraf inschrijven is wel verplicht.

9 maart 2017

Studenten zelf het leerproces in handen geven

Jesse Hofman (post-doc onderzoeker en docent) heeft samen met zijn collega’s van de Urban Futures Studio (Universiteit Utrecht) een nieuwe cursus – Techniques of futuring – ontwikkeld en deels in het TLL plaats laten vinden. Hij is vooral erg te spreken over de flexibiliteit van de ruimte, waardoor je je studenten zelf het leerproces in handen kan geven. Over de cursus De cursus Techniques of futuring was een keuzevak voor studenten van diverse masteropleidingen van Geowetenschappen en Bestuurskunde, waar zestien studenten aan meededen. In de cursus werkten de studenten samen met beleidsmakers aan vragen als “Hoe gaan we om met een onzekere toekomst?” en “Hoe werken we toe naar een samenleving waar geen fossiele energie meer wordt gebruikt?”. Uiteindelijk hebben de studenten een expositie ontwikkeld over Nederland in 2040. Ze gingen dus zelf creatief aan de slag met uitdenken en ontwerpen. Op de woensdagen hadden de studenten bijeenkomsten in Den Haag met de beleidsmakers, en op de vrijdagen werkten de studenten in het TLL. In het TLL kregen de studenten af en toe een college of een workshop, maar het grootste gedeelte van de dag konden de studenten het TLL gebruiken als eigen studio om scenario’s en de expositie uit te denken en uit te werken. Gebruikte TLL-faciliteiten Tijdens de cursus is er vooral gebruik gemaakt van het flexibele meubilair uit het TLL, de verschillende beamers, sta-tafels, op de muur tekenen en het smartboard. Er is in allerlei verschillende opstellingen gewerkt, variërend van een klassieke opstelling tot groepsgesprekken en een ontwerpstudio. Tijdens de ontwerpstudio gingen studenten in groepjes aan het werk om hun projecten uit te werken. Daarbij gingen ze tekenen, knippen, plakken en interactieve installaties bouwen. De groepen maakten hierbij flexibel gebruik van de ruimte om hun eigen ‘werkplaats’ te creëren. Meerwaarde van TLL t.o.v. regulier lokaal Jesse zocht voor zijn cursus naar een manier om studenten te activeren toe te werken naar een maatschappelijke interventie. Het TLL heeft bijgedragen om de studenten het leerproces zelf in handen te geven, omdat de TLL-ruimte je stimuleert om los te komen van het reguliere stramien. Het TLL is een open en lichte ruimte, waardoor het erg fijn is om erin te werken, en het is speels, wat de creativiteit stimuleert. Doordat er geen vaste opstelling van tafels en stoelen is, kun je in allerlei vormen werken. Je kunt bijvoorbeeld studenten op de muur laten tekenen, en daar groepjes studenten naar laten kijken, dat is heel fijn. Door de flexibiliteit van de ruimte wordt je uitgenodigd om eens iets anders te doen. Verder is het smartboard handig, omdat je daar bijvoorbeeld verschillende schermen naast elkaar op kan zetten, en er (aan)tekeningen bij kan maken. Zowel door de docenten als door de studenten werd dat actief gebruikt. Tips van Jesse voor andere docenten Jesse zou iedereen aanmoedigen om les te gaan geven in het TLL. De TLL-ruimte stimuleert je om je vak op een leukere en spannendere manier vorm te geven. De ruimte trekt je als het ware uit je default-mode van lesgeven. Jesse raadt daarom aan om de ruimte echt te gebruiken zoals je dat zelf zou willen en te experimenteren met verschillende werkvormen. Het is ook leuk om hier je studenten in te betrekken. Wat bijvoorbeeld goed werkte was om niet van tevoren te bedenken hoe het lokaal eruit moest komen te zien, maar de studenten zelf de meubels te laten verplaatsen. Samen met je studenten het lokaal inrichten is ook een makkelijke manier van bonding.   Meer informatie over het TLL

7 maart 2017

Resultaten Educate-it 2016: Onderwijsinnovatie is de lift

Sinds de start van het programma eind 2014, heeft Educate-it flinke stappen gezet. Het onderwijsinnovatieprogramma hanteert – op basis van wetenschappelijke inzichten – een hybride innovatiestrategie: een bottom up-benadering waarbij het eigenaarschap van de onderwijsverandering belegd wordt bij de docenten, gecombineerd met een top-downstrategie van centrale regie en het innemen van een faciliterende rol. Die aanpak lijkt zijn vruchten af te werpen. Er is in relatief korte tijd een enorme vooruitgang geboekt op een groot aantal onderwijsveranderingen en er is universiteitsbreed een positieve houding ontstaan ten opzichte van Educate-it en onderwijsverandering. Educate-it is een begrip geworden en docenten weten in toenemende mate de weg te vinden naar de ondersteuning en service die beschikbaar is om hun eigen onderwijsverandering vorm te geven. Met de facultaire Educate-it programma’s wordt de ondersteuning dicht bij de docenten en studenten vormgegeven.   De resultaten van Educate-it in 2016 zijn overzichtelijk gepresenteerd in een infographic. Een greep uit deze resultaten in cijfers: meer dan 1.500 docenten zijn met digitalisering van onderdelen van hun onderwijs gestart meer dan 5.000 studenten hebben tijdens hun cursussen gebruik gemaakt van een of meerdere e-learning tools van Educate-it meer dan 700 docenten en medewerkers hebben online modules gevolgd bijna 300 docenten hebben deelgenomen aan de workshops het aantal digitale toetsen is verdubbeld van 200 naar 400 het aantal studenten dat digitaal getoetst wordt, is meer dan verdubbeld naar bijna 47.000 het aantal video-opnames is 1.608, tweeëneenhalf keer hoger dan in 2014 deze zijn 581.600 door studenten bekeken, een verdubbeling t.o.v. 2014 het aantal bezoekers van de Educate-it website is meer dan verdrievoudigd, van 17.000 naar 52.000 bijna 12.000 deelnemers aan 2 MOOCS (3 in ontwikkeling) Lees ook over de resultaten Educate-it in dit DUB-artikel  

13 februari 2017

Schrijf je in voor de Educate-it workshops

Educate-it biedt de komende weken weer verschillende workshops aan voor docenten. Schrijf je in voor een of meerdere van onderstaande workshops en doe inspiratie en vaardigheden op om je onderwijs te versterken.   Bekijk de data en tijden in de agenda       

10 februari 2017

Feite Hofman (Ministerie van OCW) onderstreept belang Teaching en Learning Lab

Directeur Hoger Onderwijs en Studiefinancieringsbeleid van het ministerie van OCW, Feite Hofman, is 16 december met een delegatie op bezoek geweest in het Teaching & Learning Lab (TLL). Er is uitgebreid met hem gesproken over onderwijsinnovatie en hij was getuige van de opnames van een kennisclip in de studio over het gebruik van de Arduino-tool bij natuurkunde-onderwijs. Het TLL is een initiatief van het Freudenthal Instituut en het programma Educate-it. Het lab bevindt zich in het Buys Ballot gebouw en is speciaal ingericht voor onderwijsinnovatie. HO- en VO-docenten ontwikkelen hier innovatief materiaal, volgen professionaliseringsworkshops en proberen hun nieuwe lessen uit. Hofman was zeer te spreken over het interfacultaire lab. Lees het in het onderstaande interview. Wat vindt u van het idee van het TLL, een fysieke testlocatie voor onderwijsinnovatie en leereffectmeting? Hofman: “Het is zeker een goed innovatief idee, omdat we in het onderwijs weinig evidence based werken. Iedereen heeft een idee over wat goed onderwijs is, maar we testen de ideeën maar zelden op een wetenschappelijke manier. Eigenlijk best raar voor een wetenschappelijke instelling. Daarom is een Teaching & Learning Lab zo belangrijk. Daar kunnen studenten, docenten en onderwijsonderzoekers proefondervindelijk vaststellen wat werkt.” Wat vindt u vernieuwend aan het TLL? “Vernieuwend is dat je een omgeving creëert waar de nieuwste technologieën (3D-printers, kennisclips, smarttables) optimaal gebruikt kunnen worden door studenten en docenten. Zo is het TLL een kruising tussen een media-lab zoals het Massachusetts Institute of Technology heeft en een ouderwets klaslokaal.” Hoe kan het TLL uw inziens bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs? “De werkplekken van de toekomst zitten vol met nieuwe technologie om beter te kunnen samenwerken. De universiteiten en hogescholen moeten de studenten daarop voorbereiden. Daar dragen de innovaties van het TLL aan bij. Daarnaast willen we dat in de toekomst onderwijs aansluit bij de persoonlijke leerervaring van iedere student. Nieuwe onderwijstechnologie maakt het mogelijk elke student optimaal te ondersteunen in het leerproces.” Zou u het concept TLL aan andere universiteiten en hogescholen aanraden? “Wat er in het TLL plaatsvindt is relevant voor alle universiteiten en hogescholen. Het zou goed zijn als andere universiteiten en hogescholen kunnen leren van de ervaringen van de Universiteit Utrecht.” Is er nog iets anders dat u kwijt wilt over het TLL? “Ik vind het zeer te prijzen dat het TLL ook de verbinding met het Voortgezet Onderwijs zoekt en daarmee de aansluiting met het Hoger Onderwijs vergemakkelijkt.”

24 januari 2017

Schrijfopdrachten digitaal beoordelen? Schrijf je in voor de pilot Revisely

Wil je in je onderwijs experimenteren met het digitaal beoordelen en van feedback voorzien van schrijfopdrachten zoals werkstukken, papers en essays? Dan kan je als docent deelnemen aan de pilot met de online tool Revisely, waar Educate-it afgelopen september mee gestart is. De pilotperiode, die aanvankelijk alleen in periode 1 en 2 zou plaatsvinden, is verlengd tot einde collegejaar 2016/2017. Onder andere omdat er functionaliteiten aan Revisely zijn toegevoegd voor peer grading en het inleveren van groepswerk. Revisely is een online tool om schriftelijke opdrachten mee na te kijken. Het programma ondersteunt docenten bij het totale proces rond schrijfopdrachten; van het aanmaken van een opdracht en het controleren op plagiaat, tot het geven van feedback en het monitoren van het inlever- en nakijkproces. Dankzij een ingebouwde commentaardatabase en de mogelijkheid om feedback op maat te geven is het makkelijk voor de docent om de student van relevante feedback te voorzien. Revisely heeft ook mogelijkheden voor peer feedback en het inleveren van groepsopdrachten. Wil je als docent deelnemen aan de pilot of meer informatie over het inzetten van Revisely in je onderwijs, dan kun je contact opnemen met Nanette Verhulst deelprojectleider Digitale Feedback Educate-it, j.e.verhulst@uu.nl. Ook is het mogelijk om je in te schrijven voor de workshop ‘Digitaal beoordelen met Revisely’, deze vindt plaats op 13 maart aanstaande, zie http://educate-it-uu-nieuw.sites.uu.nl/trainingen/.  

29 november 2016

Hoe maak ik een goede kennisclip? Volg de e-module

29-11-2016 Hoe kunnen kennisclips worden ingezet in het onderwijs? Waar moet je op letten als je zelf aan de slag gaat met kennisclips? Welke mogelijkheden zijn er binnen de Universiteit Utrecht om kennisclips te (laten) maken? Deze en andere vragen worden beantwoord in de e-module over kennisclips, die nu online beschikbaar is voor alle UU medewerkers. Kennisclips zijn korte videopresentaties waarin kort en bondig één onderwerp wordt behandeld. Ze kunnen een bijdrage leveren aan het blended vormgeven van je onderwijs. Je kunt kennisclips zelf maken of gebruik maken van bestaande kennisclips op internet. Deze module behandelt de do’s en don’ts van het gebruiken en maken van kennisclips in je onderwijs. Ook komt aan de orde hoe je je voor de camera moet presenteren en waar een goed verhaal aan moet voldoen. Deze module is gratis beschikbaar via de Educate-it site voor alle docenten en onderwijsondersteuners die kennisclips willen opnemen.

8 november 2016

Educate-it trots op SURF onderwijsaward

Tijdens de SURF Onderwijsdagen heeft programmamanager Educate-it Jan Haarhuis de onderwijsaward gewonnen in de categorie ICT- en onderwijsprofessionals. Jan Haarhuis heeft deze award gekregen voor zijn rol als changemaker in het onderwijs. Door zijn innovatieve visie en bottom-upaanpak is het programma Educate-it in twee jaar tijd uitgegroeid tot een succesvol programma dat steeds meer docenten ondersteunt om hun onderwijs te innoveren. Alle medewerkers van Educate-it zijn trots op hun innovatieve programmamanager. Lees meer hierover in het nieuwsbericht.    

1 november 2016

Gebruik Educate-it tools in onderwijs stijgt

Op verzoek van docenten wordt door Educate-it een reeks digitale online onderwijsinnovatietools aangeboden. Een toenemend aantal docenten is met deze voorzieningen aan het experimenteren en gebruikt deze om hun onderwijs te innoveren en blended te maken. Daarom heeft Educate-it onlangs de licenties van onderstaande tools verlengd, zodat het ook dit collegejaar weer ter beschikking staat voor docenten. Educate-it zal ook dit collegejaar onderzoek blijven doen naar het gebruik en de ervaringen van docenten en studenten bij het inzetten van deze tools. Creëert het inzetten van deze tools ook echt een meerwaarde voor het blended onderwijs? Dit is een voorwaarde om licenties blijvend te verlengen.   Meer interactie voorafgaand en tijdens hoor- en werkcollege met Presenterswall De votingtool Presenterswall is het afgelopen collegejaar weer volop gebruikt door docenten (500) én studenten (125) om meer interactie te creëren tijdens de contactmomenten. En het aantal gebruikers stijgt nog steeds. Het gebruik van Presenterswall is het afgelopen jaar geëvalueerd in een aantal cursussen onder studenten. Hieruit blijkt dat studenten het gebruik van Presenterswall motiverend, leuk en zinvol vonden. Het heeft ze geholpen om actiever met de stof bezig te zijn en de colleges beter te begrijpen. Benieuwd naar de mogelijkheden? Ga naar Educate-it PresentersWall.   Scalable learning Met behulp van Scalable learning kunnen kennisclips worden verrijkt met vragen, opdrachten en (peer)feedback. Uit de docentevaluatie blijkt dat deze tool als zeer gebruiksvriendelijk wordt ervaren en dat de huidige gebruikers vastberaden zijn om de tool vaker te gebruiken in hun onderwijs. Een van de bevindingen uit de focusgroep met docenten is dat de docent merkt dat de student de stof meer beheerst en zo in het contactonderwijs meer de diepte in kan gaan. Ook vinden docenten het goed dat ze dankzij Scalable learning meer inzicht krijgen tot de voor de student nog lastige onderdelen van de leerstof, zodat ze daar tijdens het contactonderwijs meer aandacht aan kunnen besteden. Benieuwd naar de mogelijkheden? Ga naar Educate-it Scalable learning.   Oefenen van communicatievaardigheden met Traintool Traintool wordt momenteel ingezet voor het – in verschillende scenario’s – trainen van interviewtechnieken, presentatievaardigheden en communicatievaardigheden. Traintool is nu ook in een app beschikbaar, waardoor studenten met hun mobiele devices online hun vaardigheden kunnen oefenen. Uit de docentevaluatie blijkt dat de docenten die deze tool in hun onderwijs toegepast hebben, een meerwaarde voor het onderwijsproces zien en positief zijn over de gebruiksvriendelijkheid en de ondersteuning vanuit Educate-it bij het inzetten van de tool. De studenten is gevraagd naar hun competentiebeleving bij het gebruik van Traintool voor interviewvaardigheden. Voorafgaand aan de cursus voelen studenten zich weinig tot gemiddeld competent in de verschillende aspecten van interviewen, zoals doorvragen, vragen formuleren, samenvatten, luisteren, tonen van empathie etc. Na het gebruiken van Traintool voelen studenten zich significant competenter, hebben zij meer vertrouwen in hun interviewvaardigheden en zien zij het belang van interviewen. Benieuwd naar de mogelijkheden? Ga naar Educate-it TrainTool.   E-modules maken met Xerte Een tiental docenten aan de UU gebruikt Xerte voor het maken van e-modules. Een van deze docenten is Gert Folkers, docent Scheikunde: ‘Xerte is een ontwikkeltool waarmee je met een aantal eenvoudige knoppen slides kunt maken met tekst, video, plaatjes en/of vragen. Al die slides samen vormen de e-module die eenvoudig is aan te bieden aan studenten. Ik zou collega’s Xerte zeker aanraden! Het is gemakkelijk in gebruik en eenvoudig te integreren in je onderwijs.’ Benieuwd naar de mogelijkheden? Ga naar Educate-it Xerte.   Wil je ondersteuning bij of heb je vragen over het innoveren van je onderwijs? Neem contact op met Educate-it of kom langs bij de Educate-it-balie in de Universiteitsbibliotheek op de Uithof, waar docenten en studenten terecht kunnen voor vragen over blended learning, online tools en met overige vragen over Educate-it.          

26 september 2016

Supportsite Remindo live

Wil je weten hoe je een toetsvraag in de toetssoftware Remindo aanmaakt? Of wil je weten hoe je vragen kunt nakijken en toetsresultaten bekijkt? Om docenten snel en gerichte informatie te geven op praktische en technische vragen die komen kijken bij digitaal toetsen met Remindo, heeft Educate-it in samenwerking met Functioneel Beheer Digitale Toetsing een UU-supportsite gelanceerd: Educate-it supportsite: Digitaal toetsen met Remindo. Remindo is de digitale toetssoftware die de UU gebruikt voor digitaal toetsen. Op de supportsite vind je een logisch stappenplan wat je kunt volgen als je digitaal gaat toetsen, met korte instructie-items en handige tips. Daarnaast kan je op de A-Z-pagina eenvoudig zoeken op onderwerp. Is het niet helemaal duidelijk of heb je aanvullende informatie nodig op technisch of praktisch gebied? De key-user van je faculteit kan je verder helpen. Wil je meer weten over hoe je de kwaliteit van je vragen en toetsen kunt verbeteren, volg dan de online module (Digitale) Toetsing, ontwikkeld door Educate-it en O&T.